鸡助介恰中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全璃反瑞油盐中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展凉领舆燃轻侠中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展重视学科渗透推动中学生全面发展中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展勇中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展世纪的科技急速发展，知识更新一日千里，致使学科之间的距离更近，也使各学科知识结合得更加紧密。“注意学科渗透各学科在物理学科的渗透，关心科技发展”是中学数学课程设计的基本理念，中学数学课程标准侧重了不同事科间知识与研究方式的联系和渗透，同时高考命题也出现了跨学科的综合测试,怎样“注重学科渗透，促使中学生全面发展”是摆在我们班主任面前的重要问题,因而，我们在教学中要重视数学学科与其他学科的融合，使中学生得到全面发展，引导中学生树立自然界事物相互联系的科学世界观，培养中学生综合运用知识的能力。中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展一、数学知识与化学知识渗透中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展化学与物理有着很近的“亲缘关系”，物理是数学的基本工具之一，没有物理就不可能得到深入的数学。
就似乎没有微积分就没有牛顿热学的繁荣，没有黎曼几何和张量代数就没有爱因斯坦的相对论一样。许多数学问题都要依靠物理知识来解决，在中学数学中一些初等物理知识随处可见，数学中的力、热、光、电等知识都渗透有物理知识。物理中的氨水含量、金属浓度等问题的估算和数学中的密度有关，数学中的光学知识在几何中也有渗透。中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展例（2006年上海中试题）：从高空下落的物体，速率越来越大，所受空气阻力也会随速率的减小而减小，因而物体下落一段距离后将以某一速率做匀速运动，一般把这个速率称为扫尾速率。求：中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展一质量为m=0.3Kg的小球在加速下落20m高度的过程中重力所做的功（g取10N/Kg）。中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展研究发觉，相同环境条件下，空气对不同材质的球状物体的阻力大小与球的直径和速率都有关系。下表为某次研究的实验数据，按照表格中的数据，求出编号为2、3的小球在达到扫尾速率时所受的空气阻力之比。中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展4540小球直径（100.50.51.5小球的扫尾速率（m/s）由问表格中的数据，求出球状物体所受的空气阻力f与球的扫尾速率v的关系。
中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展系。中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展剖析：这道题涉及到了化学中的热学估算问题，控制变量法的研究，渗透有物理知识，还对中学生数据处理能力进行了考查。重力所做的功W=mgh=0./Kg20m=60J。小球达到扫尾速率时做匀速运动，小球受力平衡f=mg，所以编号为的小球在达到扫尾速率时所受的空气阻力之比：f2/f3=m2g/m3g=m2/m3，代入数据得：f2/f3=1/9。由编号为1、2的小球的数据剖析，在直径r相同的情况下，扫尾速率之比为v1/v2=2/5,空气阻力之比：f1/f2=m1g/m2g=2/5,得出推论：球状物体所受的空气阻力f与球的扫尾速率v成反比。由编号为2、3的小球的数据剖析，在扫尾速率v相同的情况下，直径之比：r/r=1/3，空气阻力之比：f2/f3=m2g/m3g=1/9，得出推论：f成反比。中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展二、化学知识与化学知识渗透中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展化学学的各方面与物理都有千丝万缕的联系，正是化学学中的原子结构，才有了物理中的薛定格多项式，那样也使原子结构愈发量化，没有原子结构作基础，我们就很难向中学生解释清磨擦起电现象的缘由；化学中电流的物理效应中碱液内部要发生物理反应，而物理中也有电解水等类似实验；物理反映中的放热或吸热现象可用能量的转化及分子动理论等数学知识来解释；物理中有关含量、溶解度等问题的估算常常要依靠化学中的密度知识。
要解决好理化渗透型问题，除了要注意两门课程的相关知识，还要学会将两科的知识融会贯通，把它们有机地结合在一起，作为一名数学老师，除了要熟悉中学数学新课程标准和教材的进度，同时也要了解中学物理新课程标准和教材的进度各学科在物理学科的渗透，这样就能顺利进行并达到良好的教学疗效。中学数学教学论文：重视学科渗透推动中学生全面发展例（2006年广东中试题）：如图所示，农村地区