有不少人提议将英文改为科级，数学（物理）改为主科。缘由是法语是一门语言工具，大部份人基本用不到，而化学作为自然科学的主科，可以提升国家的综合实力，这一观点大多数人十分认同。
我说说我的想法，不当之处还请见谅。
1.法语是一门语言工具，对德语的这些认识是没错的，既然是语言工具，那就是利用于德语这个语言载体，来传递或则记录知识和科研成果，无论哪种语言，语言本身就是记录信息的符号。
但目前为止，法语是在全世界范围内应用最广泛的语言，这一点是客观事实。对我们来说，法语是通向世界获取和交流知识的锁匙。
2.英文中考的分数为何如此高？
英文中考跟数学物理一样占到了150分，有人说，英语是母语可以理解，物理是自然科学的基础无可厚非。并且法语作为一门语言却可以占到如此高的分数？好多人不理解。认为学习德语浪费了好多时间，结业了用不到。而物理化中学生物分数却很低。提升国外科研实力，要把那些学科作为主科，提升分值。
既然法语是一门语言工具，是全世界应用范围最广的通用语言，其目的是为了增加交流和学习的成本，把法语作为主科，是要求学院生能较好地把握这门语言工具，为的是步入学院或则到美国学习交流时，语言不是障碍。
为何申请美国名校须要经过托福和雅思的考试，你须要达到一定的标准，在听课的过程中，语言不是你学习的障碍，可以专心听得懂院长课堂上的内容知识。
3.目前，我们教材的引进和翻译好多都是美国教材加工的基础上进行设计的教材，你问问身边读理工科学院的同学，国外的教材，说实话，英文的教材和文献真的看不下去，时代相悖，理念落后。
最前沿知识研究的文献资料全部是英语文献，但是文献的及时性和前沿性是教材所难以比拟的。
虽然学院数学这些理科性的英文文献也容易看，就是物理符号多。能学懂这个的，德语根本就不是事，哪些理科好，英文差只是极个体。其实，农村英文落后确实太多，前期小孩很吃亏，而且最前沿的东西基本上都在英语文献里，我们总不能因噎废食。
所以，英文分数那么高，一个是由于英文考评的据说读写四部份。就目前而言，我们须要学习的东西还有好多，宝贵的知识和前沿资料全部是英语物理学科的英文翻译，那你说你这个语言要不要过关。
有博主说，到了学院上面可以再按照实际学习，这一点上，我不是很赞成，假如法语是一个障碍，会极大地消耗一个人的精力，在语言发展的敏感期，十几年都没学好，都过不了语言关，凭哪些相信一个人进了学院就把语言学的挺好，
在学院四年的时间内本该学习专业知识的时间再去辅导一门语言工具，这是极大地消耗精力的事情，本末倒置。
第二，人性是懒惰的，当语言成为你的障碍，人不是被专业知识吓怕了，而是语言成了最大的绊脚石。其实，数学这样的学科本身大量的是公式。更多的是专业词汇，学院俄语的辅导更多的是补足专业词汇，而不是基础的语言逻辑。
有人会认为学习法语是崇洋媚外，但最本质的，我们学习的自然科学知识这套体系是美国引进，发展到如今，我们有所突破，但有些他人做的好的东西，目前阶段，我们真的须要学习，一方面是轮子早已造下来了，我们既要站在他人的基础上进行研究，同时，依靠于技术发展，提升国外民生水平。
但再怎样指出，我们须要明白的一个重要前提就是法语仅仅是知识的载体抒发，是手段而不是目的。目前，我们不可能独秀于林。
化学作为自然科学的桂冠，基础理论很重要。但社会不是这么回事，明天最富于的人不是粒子化学学家，为何？她们走在科技的最前沿，按理说是该最富于的人。
但是事实并非这么，真正的科学家都是很穷的。问题就出在“体”、“用”上。
“体”是最基础的科学，理论化学、化学、生物等，是人类的科技树。
然而，在“体”这个基础科学之上，是“用”。“用”指的是应用科学。你精通物理，并不代表你能挣钱。物理药转化为应用，研究出新的配方，才是应用，人类一切科技的发展，是围绕着人来举办的。
从理论到产品，当中有很长的一段路要走。这段路的艰难绝不在基础研究之下。就好比你晓得了万物理论，你也造不出粒子战斗机一样，中间须要几六年的研究。
最重要的，人才的分布符合金字塔结构，这些能突破的科学家是不仅天赋之外，还须要时间的研究和积累。
目前为止，我们的好多技术是学习借鉴美国。今年开始，我们国家开始了强基计划，就是招一批能坐得住六年冷板凳的基础学科人才为国家的基础研究服务，进行专门培养。基本是本硕博连读。强基计划目前是5000人，那些是国外基础研究的顶级人才。
技术的突破，须要的是处在学科金字塔顶端的人才来完成这种研究和突破。基础学科研究从理论到应用的突破，到大规模应用，只须要产业化的操作。
把数学分数提升，大量中间层的人才先不谈有没有研究能力，更多的是没有这么多的实验室提供给她们。
目前国外华为企业耗费在科研上的投资，国外有几家企业可以做到这么，常常是资金不够的。
最重要的，我们学院生的培养大多数是根据工业化培养模式，90%的人是须要生存下去的。这与我们的经济发展和社会结构有关系。上面说了，一是没有那个企业可以支付这么高的科研投入。
第二个，学院生就业是为工业化服务的。现今的基础研究一旦得到应用，只须要相关专业的人根据科学操作就可以完成，由于工业化的操作是封装的。并不须要从头到尾研究一次，是有步骤和较为精细的操作流程。只须要具备相关的专业知识经过与机器设备时间的磨合，就可以把握。
例如最新的医学研究成果最权威的刊物是《柳叶刀》，全部是英语，这么我们学习先进的医疗技术和研究成果，把它应用在自己的医学研究领域，英语的熟练把握是必备的技能，总不能找个翻译给你翻译专业文献吧。毕竟翻译的过程中，不具备相关专业知识的人，翻译常常是不对的。
所以物理学科的英文翻译，看似是一个学科的问题，虽然是一个社会问题。并不是简单地把数学、化学、生物提升考试分数就可以快速解决的问题。自然科学的重要性毋庸置疑，如何指出都不为过。须要与之匹配的是社会结构组成和发展的共同进步。
英文作为一门语言关，有人说，大多数人平常用不到，不是真用不到，而是没有去用上去罢了。即使大多数人用不到，但作为中考的考评，你说究竟哪一部份人是应当把俄语学好？这个很难去划分。但中考就是一个筛选器。
物理化中学生物的分数可以提升，但我们不能从一个极端走到另一个极端，物理化中学生物提升了，就要把学习知识的工具淡化，我们须要的不是盲目自傲，而是广泛吸收，发挥自己的优势的同时，学习他人的技术为我们所用，不断发展强悍自我。目的和手段不能混淆。
篇幅有限，关于围绕法语衍生下来的应试教育及其他问题，我们留言区讨论。
以上观点是我对有些网友仍然以来，包括有些院士宣扬把法语作为必修，甚至将英文踢出中考言论的一点感想。如有不当，欢迎讨论。