高中数学“镜头及其应用”单元教学设计与思维导图
镜头及其应用 适用于 8 年级 课时要求 课时总计 5 课时，研究性学习课每周 3 课时 主题单元 学习概述 本章以光的现象为基础，描述镜头及其实际应用镜头的应用。 透镜是放大镜、照相机、投影仪等光学仪器的重要组成部分，研究透镜对光的影响和凸透镜的成像是本章的中心内容。 本主题单元涉及的科学内容主要包括透镜、日常生活中的透镜、凸透镜的成像规律、眼睛与太阳镜、显微镜与望远镜。 这样的小节让中学生先从整体上了解镜片，再进一步了解镜片在日常生活中的作用。 特点，最后分析镜头的应用，让中学生更全面的掌握关于镜头的知识。 小编将这些内容放在一起生活中的透镜思维导图物理，具有理论联系实际的特点。 这些内容与生产生活密切相关，突出了新课标“从生活到化学，从数学到社会”的发展理念。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标知识和技能：能够识别凸透镜和凹透镜。
2 认识凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。
3.知道凸透镜的焦点和焦距。
4、了解镜片在日常生活中的应用。
5、了解凸透镜成像规律。
6、了解人眼成像原理，了解斜视、近视的成因及矫正方法。
7.了解显微镜和望远镜的基本结构。 过程与方法：观察凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。
2.通过制作模型相机的过程，了解相机的成像原理。
3、能简述凸透镜形成的虚像和实像的主要特点。
4、通过探索凸透镜成像规律，培养中学生研究和探索新问题的能力；
5、通过鼻子、眼镜、显微镜、望远镜的教学，培养中学生应用数学知识解决问题的能力；
6.尝试运用已知的科学规律来解释具体问题，获得初步分析和概括能力。 情感心态与价值观：通过模型相机的制作与使用体验成功的喜悦。
2. 通过单反、投影仪、显微镜、望远镜的学习，初步树立应用科技实践的意识，敢于在日常生活中探索数学原理
3、了解人眼成像原理，了解斜视、近视的成因及矫正方法，培养眼睛保健意识。
4.通过显微镜和望远镜的学习，初步了解科学技术对社会发展和人类生活的影响。相应的课程标准
1.了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
2.探索和理解凸透镜的成像规律
3.了解凸透镜成像规律的应用。 凸透镜和凹透镜有什么区别？ 2 凸透镜对光有什么影响，凹透镜对光有什么影响？
3.举例说明镜片在单元题日常生活中的应用？
4、凸透镜的成像规律是什么？
5、你了解人眼成像的原理吗？ 了解斜视和近视的成因和治疗方法如何？
6. 显微镜和望远镜的基本结构和成像原理是什么？ 题目一：透镜及其应用（课时） 题目二：日常生活中的镜头（课时） 题目三：凸透镜成像规律的探索（课时）定义） Topic 4：耳朵和太阳镜（上课时间） Topic 5：显微镜和望远镜（上课时间）） 其中生活中的透镜思维导图物理，Topic 3作为研究性学习主题——一个镜头及其应用所需的学时和学时，该主题的学习目标是每周3课时
1. 能识别凸透镜和凹透镜。
2. 认识凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。
3.知道凸透镜的焦点和焦距。
1、凸透镜和凹透镜在形状上有什么区别？
2、分别拿着凸透镜和凹透镜分别观察近处和远处的物体，会发现什么现象？ 有什么不同？
3、凸透镜和凹透镜，哪个能使太阳光汇聚在一点？ 凸透镜的焦点有哪些特殊问题，如何粗略测量凸透镜的焦距？设计
4. 从本课的学习中，你找到了多少种区分凸透镜和凹透镜的方法？
5、老花镜架和近视镜架属于哪几类镜片？ 你能以什么方式分辨出不同之处？
6、你知道凸透镜和凹透镜在日常生活中有哪些应用吗？ 所需教学环境及教学资源 凸透镜和凹透镜组、老花镜架、近视镜架、PPT演示、激光演示器。学习活动设计
（1）播放PPT，创设情景，介绍新类斜视、远视镜、照相机、投影仪、天文望远镜的镜头，都是由镜头组成的。
（二）合作探索与新课教学活动
1、凸透镜和凹透镜在形状上有什么区别？ 什么是凸透镜和凹透镜？ 朋友们，仔细观察镜头组，看看有什么不同，如何将它们归为几类，找出它们的特点。 通过阅读自学凸透镜和凹透镜的定义。 镜片的光学中心和主轴。中间厚边缘薄的镜片称为凸镜片，中间薄边缘厚的镜片称为凹镜片。 （黑板）活动
2.凸透镜和凹透镜有什么区别？ 分别用凸透镜和凹透镜观察近处和远处的物体，你会发现什么现象？ 有哪些不同之处？ 同学们认真观察、讨论、比较总结、展示活动
3、凸透镜和凹透镜，哪个能使太阳光汇聚在一点？ 凸透镜有哪些焦点，如何粗略测量凸透镜的焦距？ 请中学生分别拿一个凸透镜和一个凹透镜对着教室外的阳光，看哪个能使阳光会聚在一点？ 摸摸凸透镜的焦点，试着粗略测量一下凸透镜的焦距。 稍后回宿舍总结展示活动
4.观看班主任示范实验。 班主任用激光演示仪演示了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 加强对凸透镜焦点和凸透镜焦距的理解。活动
5、尽量利用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用来练习画画。 并根据岁月的折射，对三种特殊射线进行可逆总结。活动
6. 学生讨论总结区分凸透镜和凹透镜的方法，并展示讨论结果。 课后思考、操作与拓展：老花镜和近视镜分别属于哪些镜片类型？ 你能以什么方式分辨出不同之处？ 收集凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用。
1、凸透镜和凹透镜在形状上有什么区别？评价方法：现场评价评价指标：操作实验过程观察分类法
2.凸透镜和凹透镜不仅形状不同？ 有什么不同？ 分别用凸透镜和凹透镜观察近处和远处的物体，会发现什么现象？有哪些不同的评价方法： 现场评价 评价要点 评价指标： 远处现象的描述和总结和近距离观察 在小组内相互配合，共同完成实验，敢于展示和表达自己的观点
3、凸透镜和凹透镜，哪个能使太阳光汇聚在一点？ 凸透镜有哪些焦点，如何粗略测量凸透镜的焦距？ 评价方法：现场评价 评价指标：可制作实验性凸透镜和凹透镜，使太阳光汇聚于一点。 可以找到凸透镜的焦点。 可以粗略测量凸透镜的焦距。 小组内相互配合，共同完成实验，并进行全面总结。
4、尽量利用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用来练习画画。 并根据岁月的折射，对三种特殊射线进行可逆总结。 评价方法：组内评价 评价指标：能根据透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用练习绘画。 并根据岁月的折射，对三种特殊射线进行可逆总结。 小组内相互配合，共同完成实验，并进行全面总结。
5. 学生讨论、总结、区分凸透镜和凹透镜，并展示讨论结果。 评价方式：现场评价 评价指标：组内相互合作讨论，综合总结。