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2 0 1 3 1 0 迟发
教育改革、教学和研究
由。这时候，因为学生们过去都受到了表扬，他们会大胆思考，可以促进实验探究的有效开展。在实验活动中，老师应该以新的和欣赏的眼光积极向上
评估儿童的探究活动。要让他们充分体验成功的喜悦，把遇到的挫折和失败转化为重新探索和学习的动力，从而提高科学实验的质量。
如何在高中物理教学课堂中创造有意义的学习体验 Zhao （山西省长治县第一中学 0 4 7 1 0 0 ）
【摘要】通过有意义的学习体验，主动利用物理课程的发展、整合、反思等特点，通过专项物理教育创造有意义的学习体验，展现了物理教学时代对社会发展的要求，体现了新物理教育的基本内涵和教育质量。通过优化教学设计，突出综合学习方法，激发学生的学习兴趣和文化学习体验：实施全面素质发展！通过积极的学习活动（包括教学活动），为学生创造有意义的学习体验。
【关键词】物理教学的学习心得【中图分类号】 G6 3 3 .7【文献识别码】 B 在基础物理与自然科学学习过程中，如何建立和谐的课堂教学模式，需要考虑利用外部能量向学生教授物理，促进社会的和谐与发展。物理教学创造有意义的学习体验，通过物理手段，教会学生进入社区生活，积累社会经验留学之路，服务社会，必须具备知识，从而将学生培养成全面和谐发展的人才。 1教授物理学以创造有意义的学习体验的必要性 1 .1. 社会发展时代对物理教学的要求在知识经济时代到来、信息交流活跃的社会环境中，促使人们重新审视教育教学的方法和经验。透过终身学习，为了适应未来社会的快速发展，必须透过体育教育，为学生提供与生活相关的知识！服务未来，体现社会的基本价值观。斗争
阶段（或征服和改造自然的阶段），生命与自然和谐相处的社会发展阶段，人类社会发展中的一系列矛盾，如恐怖主义、能源危机。气候变化和人类发展的其他阶段。回归自然。促进文化的全面发展。人类的和谐发展。教育不仅在人与自然和谐共生的过程中，与自然知识和天地精华相处，而且应该有良好的社会情感来为学生树立态度和价值观。物理教学的功能正逐渐变得实用，从概念的角度到有意义的社会功能的角度。追求自然的功能和意义，最终促进人与自然的和谐发展，注重教学。它对人体健康和高尚心灵的形成有促进作用。 1 .2. 物理教学是素质教育新课程改革的基本要求，素质教育是面向全体学生的教育，是推动学生教育全面发展的必然要求。重点教育中的素质教育应该让学生走进社会，让他们在社会中积累实践经验！在世界观、态度和价值观的三位一体中，学生基本上必须获得必要的价值观。一个明确的教学管理模式，必须指出三位一体的目标，即创造有意义的学习体验并积累有意义的学习体验。 1 - 3 凸显物理学基础的新内涵物理学是一门基础自然科学，社会发展赋予了物理教学基础新的含义。基础物理教学不仅是指基础物理知识，更重要的是是指物理教育的管理模式，为全面提高学生的科学素质和人文学科的发展提供了良好的基础。这个基础包括以适应未来社会为目的的基础知识、基本技能和基本方法。它也应该在服务的基础上更好地应用于生活，反映未来主人的社会情感和价值观。创造有意义的学习体验，使学生能够通过物理教学融入社会。让社会活得更好，具有服务社会的价值
【文章编号】 2 0 9 5— 3 0 8 9 （ 2 0 1 3 ） 1 0— 0 0 9 7 A O 1 使我们的学生成为全面发展、和谐发展的人。 2在高中物理教学中创造有意义的学习体验的教学策略 2 .1
大胆变革，建立以学习为中心的教学设计范式 学习环境是一个重大变革、有意义的学习过程，学生融入未来社会高中物理 高效课堂，改变他们在社会阶层中的身份，为学生创造有意义的学习体验，为学生提出教学要求，使学生更好地融入社会，提升人生价值。应关注学生的心理健康，为学生提供正确的价值规范，以学生学习为中心的教学设计为设计范例。在学习中心的设计案例中高中物理 高效课堂，老师首先想到的是我的经验，或者说我单位的教学大纲，让学生产生知识的变化，让学生有有意义的学习，也就是先建立有意义的学习方式，然后学习老师安排的教学内容， 这对于教学方法的选择非常重要。以学习为中心的设计范式和以内容为中心的设计方案的不同之处在于，它主要关注的不是进步的知识和内容，而是教学给学生带来的知识变化。即有意义的学习解决方案。大胆改革，建立以学习为中心的教学设计范式，就是让每一位教师都把握教学的第一重点，给学生带来教学感
意义的改变，促进他们的终身发展，让教师充分重视研究的意义。它的含义有很多种，包括在立体高中教授物理、教导学生通过学习经验成为有意义的人才、在教学中充分关注学生的心理变化、让学生融入社会生活、建立新的课程目标、生活在社会的基本价值观中、 这是一个真正的转变。 2 .2. 选择以生活为导向、社会化的教学内容，树立以人为本的理念，新课程要求的教学内容要贴近学生的生活，与社会实际相联系，要超越科学界的理论，转向现实世界。为了有效地激发和保持学生对学科学的兴趣和热情，教学要让学生学习到能够解决生活中实际问题的基础知识，从而将学习知识转化为能力;教学要让学生学科学，体验生活，体现现实的意义，加强学生对生活的感知和理解
求。因此，在科学与生活的联系下，应该形成正确的世界观、人生观和价值观。引用：
1. 丁向阳， 蔡海青.论教与教的同一性[ J] .当代教育论坛，
2 0 0 9 （ 2 2 ）： 1 42 .芬克。创造有意义的学习体验胡美欣，刘英.杭州：浙江大学出版社 2 0 0 6
3. 宋山燕。长沙：湖南师范大学出版社， 2 0 1 2
如何培养学生学习汉语的自主性：周凤霞 （辽宁省泰安县台北区李芳小学，1 1 4 1 0 0 ）
【摘要】自主学习有利于实现高效课堂和终身学习。在中文教学中，学生应该培养他们的自主学习能力，实现高效的课堂。只有当学生对这门语言有浓厚的兴趣时，他们才会热爱学习并学得好。对此，解释了如何激发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
【关键词】自主学习、高效课堂学习、兴趣教学情境【中图分类号】 G 6 2 3 .2 【证件识别码】 A 【物品编号】 2 0 9 5— 3 0 8 9 （ 2 0 1 3 ） 1 0— 0 0 9 7— 0 2
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