高中物理摩擦力优秀教案如下：
一、教学目标
1. 理解滑动摩擦力概念，知道滑动摩擦力的大小和方向与什么因素有关。
2. 经历探究滑动摩擦力大小实验，学习运用控制变量法研究摩擦力大小的影响因素，会根据控制变量法设计实验表格。
3. 经历探究过程，体验科学探究的方法，培养观察、实验能力、分析概括能力。
二、教学重点
探究滑动摩擦力大小的影响因素。
三、教学难点
运用控制变量法设计实验表格。
四、教学过程
1. 引入新课：通过几个小问题回顾摩擦力，引出滑动摩擦力的概念。
2. 探究滑动摩擦力的大小和方向：介绍实验器材，明确实验原理和注意事项。学生分组实验，记录数据和现象。
3. 滑动摩擦力影响因素的探究：教师提问，引导学生思考影响滑动摩擦力的因素。学生提出猜想并设计实验方案。教师点评并总结，介绍控制变量法。学生完善实验方案并再次进行实验。
4. 课堂小结：教师总结滑动摩擦力的概念、影响因素以及如何增大和减小摩擦力等知识。同时强调滑动摩擦力在生活中的应用以及注意事项。
5. 课后作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、板书设计
一、教学目标
1. 理解滑动摩擦力概念。
2. 探究滑动摩擦力大小的影响因素。
3. 掌握控制变量法的研究方法和注意事项。
二、教学重点
探究滑动摩擦力大小的影响因素。
三、教学难点
运用控制变量法设计实验表格。
四、小结：滑动摩擦力的概念、影响因素以及如何增大和减小摩擦力等知识。
五、作业：完成课后练习题。
高中物理摩擦力优秀教案例题：
课题：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
教学目标：
1. 理解滑动摩擦力的概念，掌握滑动摩擦力的方向、大小及其影响因素。
2. 通过实验探究，学会使用弹簧测力计测量滑动摩擦力。
3. 培养实验探究能力和观察能力。
教学重点：
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
教学难点：
实验数据的分析，理解滑动摩擦力的影响因素。
教学用具：
弹簧测力计、木块、毛巾、砝码、长木板。
教学过程：
1. 引入课题：让学生回顾摩擦力的概念，引出滑动摩擦力的概念。
2. 探究活动一：探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。
（1）让学生用弹簧测力计拉着木块在毛巾表面上做匀速直线运动，读取测力计的示数。重复几次实验，求平均值。
（2）增加砝码的质量，使木块对毛巾的压力增加，再次进行实验。比较两次实验中测力计的示数，分析滑动摩擦力的大小与压力的关系。
（3）引导学生得出结论：滑动摩擦力的大小与压力成正比。
3. 探究活动二：探究滑动摩擦力的大小与接触面积无关。
（1）保持木块的压力不变，改变接触面积，再次进行实验。比较几次实验中测力计的示数，分析滑动摩擦力的大小与接触面积的关系。
（2）引导学生得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积无关。
4. 探究活动三：探究滑动摩擦力的方向。
（1）让学生用弹簧测力计拉着木块在长木板上做匀速直线运动，观察测力计的指针方向，理解滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。
（2）引导学生得出结论：滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。
5. 课堂小结：让学生总结滑动摩擦力的概念、影响因素以及实验注意事项。
6. 课后作业：让学生自行设计一个实验，探究滚动摩擦力的大小与哪些因素有关。
教学反思：
通过本次教学，学生能够掌握滑动摩擦力的概念、影响因素以及实验方法，达到了教学目标的要求。但在教学过程中，需要注意引导学生正确使用弹簧测力计，确保实验数据的准确性。同时，可以增加一些趣味性的实验，激发学生的学习兴趣。
