二力平衡的教案及学习方法如下：
教案：
1. 知识与技能：理解二力平衡的条件。
2. 过程与方法：学习分析和观察物体在力的作用下怎样平衡。
3. 情感态度与价值观：学生通过实验过程，体验科学探究的方法，激发学生学习物理的兴趣。
学习方法：
1. 实验探究：通过实验探究，理解二力平衡的条件，掌握物体在力的作用下保持平衡的原理。
2. 观察与思考：在实验过程中，注意观察物体的运动状态和受力情况，并加以思考，从而理解二力平衡的条件。
3. 合作与交流：在实验过程中，与同学进行合作和交流，共同探讨实验中遇到的问题，分享实验的成果。
建议教师引导学生进行以下步骤进行实验探究：
1. 准备实验器材，了解每个器材的作用和用法，熟悉实验操作步骤。
2. 观察和思考实验过程中的现象，特别要注意物体的运动状态和受力情况。
3. 通过实验探究，分析、比较和总结二力平衡的条件，并与四力平衡进行比较。
4. 与同学进行交流和讨论，共同探讨实验中遇到的问题，分享实验的成果。
通过以上学习方法，学生可以在教师的指导下，通过实验探究、观察与思考、合作与交流等方式，深入理解二力平衡的条件，掌握物体在力的作用下保持平衡的原理。
二力平衡教案例题：
学习目标：
1. 知道什么是二力平衡。
2. 知道二力平衡的条件。
3. 能根据平衡条件判断物体是否处于平衡状态，能根据平衡条件分析物体受到的两个力是否平衡。
重点难点：
知道二力平衡的条件，并能利用这一条件分析具体问题。
学习内容：
一、二力平衡
1. 定义：物体在受到两个力或两个以上力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。这时，两个力或两个以上力的作用效果互相抵消，相当于不受力，我们就说这两个力平衡。
2. 条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就平衡。
例题：用细线悬挂的小球保持静止状态，那么悬线对小球的拉力和小球所受的重力是一对（ ）
A. 平衡力 B. 非平衡力 C. 作用力和反作用力 D. 无法确定
分析：小球保持静止状态，说明它受平衡力的作用。细线对小球的拉力和小球的重力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，所以是一对平衡力。
答案：A
二、应用举例：
1. 放在水平面上的物体处于静止状态，物体受到哪两个力的作用？这两个力的关系如何？这两个力的合力是多少？
2. 站在地面上的人，他对水平地面的压力多大？为什么？如果人站在电梯上，他对电梯的压力又是多少？为什么？
3. 飞机在空中飞行时为什么能保持匀速直线运动状态？在水平方向的风力和竖直方向的重力和升力作用下，飞机的运动状态又是怎样的？请举例说明。
