二力平衡的教法学法有多种，包括：
1. 讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识。这可以帮助学生了解二力平衡的基本概念和原理。
2. 讨论法：教师引导学生就某一问题展开讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法，从而加深学生对二力平衡的理解。
3. 演示法：通过实验或多媒体展示，让学生观察二力平衡的现象，从而更好地理解二力平衡的概念和条件。
4. 练习法：通过练习题或实践活动，让学生应用二力平衡的知识，从而加深对二力平衡的理解和掌握。
5. 任务驱动法：教师布置任务，让学生通过小组合作的方式完成，从而培养学生的合作精神和解决问题的能力。
6. 启发式教学：教师通过提问、引导等方式启发学生思考，帮助学生自主探究二力平衡的相关知识，提高学生的学习能力和创造力。
在具体的教学过程中，可以根据学生的实际情况和教学目标，选择合适的教法学法，以达到最佳的教学效果。
二力平衡教案
教法：启发式教学
学法：观察、分析、归纳
例题：
在光滑的水平面上，放一质量为m的滑块，其上固定一轻弹簧，滑块由静止向右运动，在某时刻突然合外力消失，求在物块离开弹簧时的速度。
分析：当弹簧的弹力等于摩擦力时，物块的速度最大，此后弹力减小，物块减速直至速度为零，再反向弹回，离开弹簧后，物块在摩擦力作用下做减速运动。
解法一：对全过程运用动量定理
取向右为正方向，合外力为零，则有：
-f(t)t = 0-mv0
解得：v = v0
解法二：先求离开弹簧时的速度方向再运用运动学公式
设向右为正方向，则有：
-kx = -mvx/m - v0 = at
解得：v = vx = v0 - at = v0 - kx/m(t+t0)
其中t0为弹簧被压缩到最短的时间。
说明：本题是二力平衡的典型例题，通过本题的分析可使学生进一步理解二力平衡的条件及动量定理的应用。同时可使学生进一步理解弹簧振子的运动过程。
