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课题：测量物质的密度
教学目标：
1. 学会使用量筒、天平、砝码、烧杯、量杯等测量工具测量不规则固体和液体的密度。
2. 会用密度知识解决简单的实际问题。
3. 培养学生观察、实验能力，分析、概括和推理能力，发展学生的思维能力，同时使学生学习科学家处理问题的方法。
教学重点：用密度知识解决简单的实际问题。
教学难点：测固体的密度及固体的判断。
教学方法：实验探究法。
教学用具：量筒、天平、砝码、烧杯、量杯、铜块（金属块）、细线、水。
教学过程：
一、引入新课：
二、进行新课：
1. 测固体的密度（例题）
教师活动：引导学生观察实验，回答有关问题。
学生活动：观察实验回答有关问题。
提问：实验的原理是什么？实验中要注意什么？
学生回答后教师板书：ρ=m/V（原理） 物体要浸没在液体中（注意点）
2. 测液体的密度（演示实验）
教师活动：观察实验结果并指导学生进行计算。
学生活动：观察实验结果并计算。
提问：在实验中如何求出被测物体的质量？如何求出被测物体排开的液体的体积？
学生回答后教师板书：m=ρV（求质量） V排=V-V′（求排开液体体积）
提问：如果被测液体不溶于待测物体且待测物体能放入量筒中，那么应该怎样测量？需要哪些器材？如何测量？写出实验步骤和表达式。
学生讨论回答后教师板书：需要器材：烧杯 天平 量筒 还需要细线。步骤：（1）用天平称出烧杯的质量m1；（2）将液体倒入烧杯称出质量m2；（3）将物体放入烧杯中，再将液体倒入量筒中称出质量m3；（4）求出液体的体积V；（5）计算出液体的密度ρ。表达式：ρ=（m-m）/V。
3. 练习测物质的密度（课堂练习）
4. 总结并布置作业。
三、小结：密度知识的应用。
四、作业：密度练习题。
说明：本节课以实验探究为主，通过实验探究测物质的密度，使学生经历探究过程，学习探究方法，培养学生的观察能力、分析概括能力和推理能力，同时使学生学习科学家处理问题的方法。另外，本节课的引入从学生熟悉的情景出发，从学生熟悉的物质——铜块入手，自然引入本节课的内容，使学生产生强烈的求知欲，进入学习的最佳心理状态。同时使学生学习科学家处理问题的方法。通过本节课的学习，使学生经历一次科学家测定物质密度时经历的探究过程，体验成功的乐趣。
课题：密度与社会生活联系初步知识达标测试题及试卷分析一、达标测试题：教材P39—40练习题二、试卷分析说明：本节课从学生身边熟悉的生活情景出发，通过学生熟悉的现象引导学生学习新知识，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过本节课的学习使学生感受物理知识在生活中的应用，培养学生初步运用所学知识解决实际问题的能力。通过达标测试题及试卷分析使学生巩固所学知识并了解学生的学习情况。
希望以上回答对您有所帮助！
相关例题：
教学目标：
1. 掌握过滤的原理和操作方法
2. 学会过滤装置的组装和操作
3. 培养实验操作能力和观察能力
教学内容：
实验8-1 过滤
教学重点：
过滤装置的组装和操作方法
教学难点：
正确理解过滤原理和使用注意事项
教学方法：
实验探究、讲解演示
实验器材：
烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、铁架台、橡胶塞、粗盐、水等
实验步骤：
1. 组装过滤装置：将滤纸折叠成合适的形状，放在漏斗中，用玻璃棒固定滤纸边缘，盖上橡胶塞，制作好过滤器。
2. 加入粗盐和水：将粗盐加入过滤器中，加入适量的水。
3. 过滤：将液体沿着玻璃棒流入另一容器中，过滤液通过滤纸，杂质留在过滤器中。
4. 洗涤沉淀物：将留在过滤器中的杂质用清水冲洗干净。
5. 取出沉淀物：洗涤完成后，取出过滤后的沉淀物，观察其形态。
6. 实验记录：记录实验现象和数据，分析过滤效果。
教学示例：
1. 将滤纸折叠成合适的形状，放在漏斗中。选择合适的漏斗和滤纸，确保滤纸能够紧密贴合漏斗内壁，不留气泡。
2. 用玻璃棒将滤纸边缘固定好，确保不会移动。
3. 将制作好的过滤器放在铁架台上，确保稳定。
4. 向过滤器中加入粗盐和适量清水，注意控制盐和水的比例，确保能够形成沉淀物。
5. 慢慢地将浑浊的水通过玻璃棒流入过滤器中，观察液体通过滤纸的过程，注意不要让液体溅出。
6. 等待一段时间后，用清水冲洗过滤器中的沉淀物，直到没有杂质残留。
7. 取出沉淀物，观察其形态，并与清澈的水进行对比。记录实验现象和数据。
注意事项：
1. 实验过程中要保持安静，不要随意移动或触碰实验器材。
2. 实验过程中要严格控制盐和水的比例，确保形成沉淀物。
3. 实验过程中要保持滤纸的整洁，不要让气泡留在滤纸上。
4. 实验结束后要及时清洗实验器材，保持卫生。
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