高三物理拔尖的学生通常具备以下特点：
1. 对物理学科有浓厚的学习兴趣，对物理的实验和实践过程非常感兴趣，喜欢动手去实践，而不是仅仅停留在理论的层面。
2. 拥有扎实的基础知识，能够把各个章节的知识点串连起来，形成一个完整的知识体系。
3. 拥有良好的思维习惯，能够积极主动地思考物理问题，善于从多角度、全方位思考问题，善于把抽象的问题具体化，能够举一反三，灵活地解决问题。
4. 有良好的学习习惯和方法，这对他能否拔尖有重要影响。例如，他应该有较强的时间观念，能高效地安排和利用时间，有好的做题习惯，知道如何更有效地吸收老师讲解的内容。
5. 有强烈的探索欲望和执着的研究精神，有对物理学科的热爱和执着，有对未知的强烈好奇心和求知欲。
基于以上特点，以下是一些在高三物理中可能表现拔尖的学生可能会擅长的题目或领域：
1. 实验题：包括设计实验、操作实验、分析实验结果等。
2. 力学综合题：包括运动学公式、动能定理、动量定理、功能关系等。
3. 电学综合题：包括库仑定律、电场强度、电势能、能量守恒定律等。
4. 电磁感应综合题：包括法拉第电磁感应定律、楞次定律、能量守恒定律等。
5. 难题：这些学生通常也能处理一些比较难的题目，他们需要更强的思维能力和更全面的知识体系。
以上内容仅供参考，建议根据自身情况总结。
题目：
【高三物理】有一根长为L的均匀细杆，可绕通过其一端的水平光滑轴O在竖直平面内转动。杆上离转轴一定距离处有一个小球，其质量为m，当细杆转到最高点时，小球对杆的作用为拉力还是压力？杆对小球的作用为支持力还是拉力？
答案：
小球对杆的作用为拉力，杆对小球的作用为支持力。
解析：
设细杆在最高点时，小球的速度为v。根据牛顿第二定律，可得：
$mg + T = m \times \frac{v^{2}}{L}$
其中，T为杆对小球的作用力，方向向下；g为重力加速度；L为细杆长度；v为小球的速度。
由于小球受到细杆的支持力作用，所以小球对细杆的作用为拉力。同时，由于小球受到细杆的支持力作用，所以细杆对小球的作用为支持力。
总结：这道题目考察了高中物理中的牛顿运动定律和作用力与反作用力的应用，需要学生熟练掌握相关知识才能正确解答。
