高二物理选修教学计划可以包括以下几个方面的内容：
1. 课程简介：介绍课程的目的、内容、时间安排和重点。
2. 教学内容：根据教材和教学大纲，安排具体的教学内容，包括力学、电学、光学、热学等部分。
3. 教学方法：介绍采用的教学方法和手段，如课堂讲解、演示实验、小组讨论、习题练习等。
4. 实验安排：根据教学需要，安排适当的实验课程，以培养学生的动手能力和实验技能。
5. 考核方式：制定合理的考核方式，包括平时作业、课堂表现、实验成绩和期末考试等。
6. 教学资源：介绍可用的教学资源，如教材、参考书、网络资源、实验设备等，并鼓励学生利用这些资源进行自主学习。
7. 教学进度：根据教学内容和时间安排，制定详细的教学进度表，以便教师和学生按照时间表进行教学活动。
具体的教学内容可以根据学校和学生的实际情况进行调整和安排。
题目：单摆的周期与哪些因素有关？
一、教学目标：
1. 理解单摆的周期与摆长、当地的重力加速度以及振幅无关。
2. 能够运用物理公式解释实验现象。
二、教学内容：
1. 单摆的定义和原理。
2. 单摆的周期公式。
3. 影响单摆周期的因素。
三、教学步骤：
1. 引入：首先，我们做一个实验，用一根线悬挂一个小球，然后让小球在垂直于地面的方向上来回摆动。这个摆动的周期是多少？它与哪些因素有关？
2. 讲解：单摆是指一个在垂直于地面方向上来回摆动的装置，其中悬挂小球的线被称为“摆线”，小球被称为“摆锤”。单摆的周期取决于摆线的长度（即摆长）和当地的重力加速度。
3. 举例：假设摆线长度为L，当地的重力加速度为g，那么单摆的周期T可以通过下面的公式计算：T = 2π√(L/g)。由此可知，单摆的周期只与摆线和当地重力加速度有关，与振幅（即摆动的幅度）无关。
4. 实验验证：请同学们自己动手做一个小实验，用不同的摆线和不同的振幅来测试单摆的周期，并将实验数据记录下来。通过对比实验数据和理论计算，验证我们的结论。
5. 讨论：如果我们将单摆放在一个非重力环境下进行实验，那么单摆的周期会发生什么变化？为什么？
6. 作业：请同学们回家后，查阅资料，了解单摆在太空环境下的应用，并写一篇小论文进行讨论。
这个例题旨在帮助学生理解单摆的周期与摆长、当地重力加速度以及振幅的关系，并通过实验和讨论的方式，加深学生对物理知识的理解和掌握。
