初一语文基础训练上册答案_七年级语文基础训练上册答案
初一上学期语文训练题大家做完了吗？想知道答案吗？下面就是学习啦小编为大家带来的初一上学期语文基础训练题答案，希望对大家有所帮助。
初一汉语基础训练册第1册答案（上）
1.1.2.
3. （一）将“开发”改为“研制” （二）将“同意”改为“支持”
2. 1. “海”代表理想境界，“山”代表重重困难。隐含的道理是：理想的实现，需要经历无数的艰辛。
2.（1）此句运用拟人的修辞手法，赋予山人的神态，形象地描述了大山也在冷笑我的一厢情愿和幼稚，表达了我看不到大海的失望和无奈。
（2）运用比喻的修辞方法，用大海代表理想，用高山代表困难，用爬山代表艰苦奋斗，形象地说明只有经过千辛万苦，艰苦奋斗，才能实现理想。
3、诗人坚信自己的理想能够实现，这种信念激励着他孜孜不倦地奋斗，使他的心灵不致干涸，充满活力。
4.黄山位于安徽南部，面积1000余平方公里，多为花岗岩峰林。（原文重点突出了主要信息，如面积120公里比面积1000余平方公里更重要。）
3.1.（1）烈士晚年仍有志向。（2）不认识我的人，我要什么呢？
2.《飞鸟集》——冰心
第 2 课：迈出一步，再迈出一步
1. 省略
2、莫顿·亨特 我在父亲的指引下，如何克服困难，爬下悬崖的故事。 人生路上，不管我们面临什么样的困难和障碍，只要我们把大的困难分解成小的留学之路，把小的困难一个个克服，最终就会克服大困难，取得最后的胜利。
3.事件发生的时间、地点、人物、原因、过程和结果。
参考答案第 1 页
4.（1）删除“基本上”（或将“根除”改为“消除”）
（二）在“朗诵”后加“表演”
5. 驾驶室
2. 1. 57 年前的一个炎热的七月天，在费城，我和我的朋友、父亲
天气很热，大家都玩弹珠玩累了。
我被困在悬崖上，我的朋友们都不见了
在爸爸的带领下，我一步步爬下了悬崖。
2.倒叙创造悬念，吸引读者阅读的兴趣；同时也解释了事件发生的起因。
3. 简介（使用叙述、描述和讨论）
第 3 课 两篇短文
1.1.
2.小思香港《教学笔记》席慕容画家、作家《幻想——席慕容散文赏析》《七里香》《有一首歌》等。
3.先抑制，后促进。为了继续生活，你必须好好地生活。
4. （1）删除“我们选择” （2）删除“导致”或“因其他原因造成”
2. 1.（1）秋天来临，蝉结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命却完成了生命的延续，所以，令人厌烦的鸣叫声可以原谅。这是因为作者心灵受到了震动，思想发生了变化，对蝉产生了好感甚至敬重。（2）相对于贝壳的生命，人的生命更加漫长，拥有更多的空间，所以我们应该尝试把事情做得更精致、更细心、更细致。这样，有限的生命才会更有意义，更优质。
2、不可改变。“小心”是小心谨慎，不敢有丝毫大意。这里是说我当时非常害怕，小心翼翼地从悬崖上爬下来；“一丝不苟”是说做事要认真，连最小的细节都不能马虎，这里是说上帝精心为贝壳做了一个精巧的家。
3.（1）村边绿树成荫，城外青山斜。（2）开窗望去，面朝田野，喝酒谈桑麻。
3.年轻时不努力，老了就会后悔。
第 4 课 紫藤瀑布
1. 省略
2.宗璞《铁笛人语》花与人都会遭遇各种不幸，但生命长河永无止境。用物品来表达自己的思念，或者用风景来表达情感。
3. （一）删除“为” （二）在“素质教育”中添加“政策”
4. 给我一点困难，我会变得更强大
二，
1、（1）作者运用拟人的修辞手法，赋予花朵以人的行为，形象地描写了花朵茂密的特点，情趣盎然。（2）运用比喻的修辞手法，把盛开的花朵比喻为满帆，形象地描写了花朵充满生机的特点；把花朵比喻为抑制不住的笑容，形象地描写了花朵的美丽可爱，表达了作者对花朵的喜爱。
3.运用比喻的修辞手法，把盛开的紫藤比喻为瀑布，形象地描写了紫藤雄伟、非凡、绚丽的特点，表达了作者对紫藤的喜爱和赞美。
2. 省略
初一语文基础训练课本答案（下）
第五课：童真乐趣
1. 沈福清，作家，《浮生六记：闲暇回忆录》
2. 1.2.3. 省略
3. 之：的/未译/代词，代表“抬起头来看它”/代词，他们，指蚊子
因为：因为/因为/被看到：看到/风景
its：代词、它的/某人的代词、这个
2. 看蚊子像鹤一样在土墙、花台上徘徊基础训练答案，看昆虫打架，驱赶蟾蜍的乐趣
语文，练习册3。视力好，愿意仔细观察；有丰富的联想和想象力。
答题纸第 3 页
IV. 1.(一)曲径通幽，禅室花木环绕。(二)山景怡人鸟语，湖光倒映空人心。
2.母爱
第 6 课 理想
1. 1.2.3. 省略
4. （1）删除“看见”或“制作” （2）删除“之后”
5、例句：（1）您的辛勤付出是您无私的奉献，您的学生遍布天下是您最高的荣誉。（2）微风送来我的祝福，明月载来我的问候。我送您一缕风，一缕月光——人间有爱，中秋快乐！二、
1.1 运用比喻的修辞方法，把理想比喻为指南针和船，形象地说明理想能够为人们指明正确的方向，具有巨大的影响力。
（2）运用比喻的修辞方法，把理想比喻为起死回生的灵药和慈爱的母亲，形象地描述了理想如何唤醒人们的良知，引导浪子走上正路。
（3）运用比喻的修辞方法，把理想比喻成今天的花朵、今天的花蕾，形象地说明只要为理想而努力奋斗，明天就会收获成功。
2、树立远大理想，从现在起为之奋斗，抓住这个美好的时代。
3. 1. （一）闻龙彪路过无锡。（二）寄悲哀于明月。
2.爱闲恨工作，贪婪
第 7 课 两篇短文
1. 1.2.3. 省略
4、如果我是春风，我会把所有荒凉的田野都吹绿；如果我是阳光，我会温暖所有冰冷的心。
5. （1）描写、讨论 （2）讨论、抒情 （3）叙述、讨论
1.1 从事伟大的事业意味着要做出很大的牺牲，所以神圣的事业总是
答题纸第 4 页
是的，很痛苦，但正是因为忍受了这种苦难，生命才有了价值。
（2）初次经历越多，人生阅历就越丰富，人生就越丰富多彩。
2. 省略
第 8 课：人生寓言
1.2.
3.周国平，《周国平文集》 拥有巨大的利益，会带来无尽的得失之忧，不幸可以使脆弱的人变得坚强。
4. （1）删除“因为” （2）将“一次”改为“一半”
5.（一）汶川地震发生后，中国人民积极捐款捐物，争当志愿者。
（二）全国人民抢救灾患的场景，展现了中华民族不屈不挠、坚忍不拔的精神。
2.1.（1）“绷”是把心弦绷紧的意思，这里形象地描写了白兔因为拥有了月亮而变得紧张不安，失去了原有的闲适心情。
（2）用“坚决”二字修饰“盯着”字，形象地描述了小白兔一脸紧张的样子，生怕宝物丢失。
2.1 我的力量可以移山，我的勇气可以征服世界，但是时机未到，我的马却不动。
（2）不知人已去何处，桃花依旧在春风里微笑。
第九课 我的信仰
1.2.
3. 波兰居里夫人：现代人的智慧
4. （1）删除“原因”或“为什么” （2）将“完全”移至“播放”前面
5. ① 奥运会开幕式上的表演必定是丰富多彩的。
② 在文化演出结束的特殊时刻，将展示从世界各地收集来的儿童笑脸照片。
2.1. 人类需要一种为了事业愿意牺牲一切、完全不考虑物质利益的科学
答案：第5页。正是因为这些为事业献身的人，社会才得以发展。
2.1 人能有多少忧愁，就像一江春水东流。
（2）字数不能减少，才能知道它的密度。（3）不积跬步无以至千里。
⑷ 老师是教导学生、解答疑难的人。
第十课：《论语》十则故事
1.1.2.3.4. 省略
5.之：代词，代表“学到的知识”/位于主语和谓语之间，不翻译/代词，指“一个词”
对于：对于、为了/当做/是：通过/
但：但/顺序关系、之后/平行关系，以及
第 11 课 春季
1.1.2.
3.朱自清散文全集 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 爱与赞美
4. （一）删除“基本上”或“完全” （二）删除“是否”
5.三峡大坝建成（建设）
二，
1.(1)作者运用拟人的修辞手法，给花赋予人的行为，形象生动地描写了花朵盛开热闹、繁多的特点，表达了作者对花的喜爱。
（2）运用比喻的修辞手法，把春雨比喻成牛毛、花针、丝线，形象地描述了春雨细密、晶莹剔透的景象。
特征。
3.运用比喻的修辞手法，把春天比喻成婴儿、小女孩和健壮的年轻人，形象地描述了春天发育成长的过程和每个过程的特点：新鲜、美丽、力量。
2.（１）道在何处，师在何处。（２）以现在知过去，以所见知未见。
答题纸第 6 页
第十二课 济南的冬天
1. 2. 省略 3. （1）删除“不” （2）删除“因为”或“使”
一年级的 3 个答案
4.① 2008年以来，上海、深圳、武汉、南京等地的消费者均不同程度地要求开发商退还房屋，哪怕是支付违约金。
②开发商不会轻易接受取消购房，最坏的结果也就是赔偿差价。
2.1.（1）运用拟人的修辞手法，将老城人性化，赋予其生命感和意义，生动地展现出冬季济南温馨、舒适的特色。
（2）运用比喻的修辞手法，把一圈圈的山丘比喻为摇篮，形象地说明了济南的地理特点，凸显了济南城市温馨、舒适的特色；又运用拟人的修辞手法，赋予山丘以人的行为，体现了山丘温馨的特色。
（3）运用比喻的修辞手法，把小村里的雪景比喻成一幅“小水墨画”，生动形象地描述了雪景的清雅、秀丽。
1. 2. 省略
3. （1）将“帝国主义列强所为”改为“帝国主义列强所为” （2）删除“以上”
4.① 能源、原材料价格上涨，导致日化企业开始涨价，宝洁全球总部正式宣布全球上调产品价格，最高涨价幅度达16%。
②所有产品的调整会根据不同国家及地区市场的具体情况而有所不同。
1.（1）作者运用了比喻的修辞手法，把植物的生长比喻为一壶渐渐沸腾的水，生动地表达了生命的活力。
（2）作者运用了比喻、拟人等手法，把麦浪比作大海的波涛，并赋予人的行为，生动地描述了金色麦浪翻滚的壮丽景象。
2、“娘”是逐渐形成的意思，这里形容春天的灵气经过半年的积累，越来越旺盛，形象地表现出夏天来临的气势。
答案第 7 页第 14 课 秋天
1. 省略
2.何其芳 诗人、评论家 《预言》 农家丰收图 霜朝渔归 姑娘对爱情的向往
3. （1）删除“基本上”或“全部”（2）删除“通过”或“使”
4. 省略
二，
1.（1）运用拟人的修辞手法，说镰刀里充满稻香，有趣，形象地描述了丰收的场景。
（2）运用拟人的修辞手法，说秋天住在农民家里，把秋天拟人化，形象地说明了农民的丰收，创造了轻松、静谧的氛围。
（3）运用拟人的修辞手法，说秋天在渔舟唱晚，把秋天人性化，生动地描绘出充满诗意的秋天。
1. （一）你问我何时归，我却不知。（二）且说巴山雨夜。（三）千里之行，始于足下。
2.讽刺统治者的残酷和暴政
初一语文基础训练上册答案_七年级语文基础训练上册答案
初一语文基础训练课本答案（下）
第15课 四首古诗
1. 2. 省略
1.（一）“平”字形象地描述了潮涨岸平的景象，与“阔”字相对应，描绘了一片开阔的
（二）思念家乡、思念亲人
2. （一）燕子啄食春泥和春草，直到马蹄沾满喜悦
（2）“渐欲”是“渐渐”的意思，形象地描述了春天即将盛开的百花，五彩缤纷，令人眼花缭乱。
景色令人眼花缭乱，充满动感之美。
3.景色凸显了游子的忧伤和思乡之情。
答题纸第 8 页
第 16 课 化石颂歌
1. 2. 省略 3. 张峰《科学24小时》赞颂会说话的奇异化石
4. （1）将“无限”与“包含”互换；（2）删除“不”字
5. B
2.1. 用比喻的方式，把化石比喻为珍贵的密码，形象地描述化石中蕴含的宝贵生命力。
生命信息为科学家的研究提供了必要条件。
2. 诗篇与开头呼应，一问一答，有展开与收敛之感，内容完整。概括全文，指出中心思想。
3. 1.(1)商贾女不知失国悲，隔江仍唱后听花。(2)浪花将历史上的风流人物全部冲走。
2、乌龟执意要学飞，结果摔死了。万事万物都有自己的规律，我们不能违背。
第 17 课：通过观察云层了解天气
1. 省略
2.1 朱永义讲解文：如何读云知天气
（二）说明事物的情况、特点或原理，举例、列举数字、进行比较、使用比喻、定义、
解释、描述、分类等
3.(1)将“放然回屋”改为“航然大屋”
（2）将“振振有词”改为“捧词”
4、语文是一座绚丽的花园，优美的诗歌令我流连忘返，生动的课堂教学令我受益匪浅。
1. （1）运用比喻的方式，把云比作羽毛、鱼鳞、羊、被子等，写得生动形象
云的形态各异，变化无穷。
（2）用比喻的方式，把卷云比喻成白色的羽毛和洁白的纱布，形象地描述了卷云的洁白、轻盈。
利润的特征。
答题纸第 9 页
2. （一）类比 （二）比较
3.1“常常”和“常常”起限制作用，准确解释薄云常常是晴天的象征，低而密的云常常是晴天的象征。
阴天的象征不是绝对的，也有例外，这些话体现了解释文字语言的准确性。
（2）“五月”起限定作用，准确表明花环由大变小可能转为阴雨天气，但并非绝对。
它符合实际，体现了说明文语言的准确性。
第 18 课 绿色蚱蜢
1. 2. 省略
3. 昆虫学家法布尔的《昆虫的故事》
4.(一)“捐出爱心”后增加“活动”
（二）在“防止水土流失”后增加“作用”
1.(1)运用比喻的修辞方法，把绿色的螽斯比喻为狂热的猎人，形象地描述了螽斯的凶猛。
（2）运用比喻的修辞方法，把绿色的螽斯比喻为一位歌手，形象地说明了螽斯歌声优美、动听。
3.运用比喻的修辞手法，把螽斯的大翅膀比喻成薄纱，形象地说明了螽斯外貌的美丽。
2、作者称呼螽斯为：狂热的猎人、牢笼中的囚徒、蝉的屠夫等等。
笼中进食的特点，使得文笔活泼，描写生动，给人留下了深刻的印象。
3. 简介
第 19 课 月球上的足迹
1. 省略
答题纸第 10 页
2.朱昌朝《综合论20世纪科学的发展》美国宇航员阿姆斯特朗、柯林斯、奥尔德林登月完整故事
过程 人类伟大的探索精神
3.（1）删除“极其”或“非常”
（二）将“日常行为规范的要求”修改为“良好精神面貌的体现”
4.①四川汶川特大地震发生以来，该组织迄今已累计动员群众491万余人。
全国各地志愿者以多种形式参与抗震救灾服务。
②截至目前，该集团累计募集善款11.2亿元，募集物资价值5.5亿元。
1.（1）运用比喻的修辞方法，把“土星5号”比喻为一位巍然屹立的巨人，形象地表达了火箭的高度。
雄伟的姿态（也是从拟人化的角度来看）。
（2）运用比喻的修辞方法，把宇宙飞船比喻为一艘孤独的小船，形象地描述了宇宙飞船在茫茫宇宙中的孤独与渺小。
2.阿姆斯特朗在月球上迈出的一小步，对于他自己来说只是一小步，但对于人类来说却是伟大的一步。
这一历史性飞跃，标志着人类科技发展迈上新台阶，意义重大。
3. 省略
第 20 课：山城
1.蒲松龄《聊斋志异》
2.1.2.3.
3. 1. 数：多少/动词，计数 Ran：然而/实际上/…
2、初始阶段：由孤塔到宫殿的出现。发展阶段：城墙的出现。高潮阶段：危楼的出现。
3. 当时的科学水平还没有发展到能够对这种自然现象作出科学解释的程度，所以当时的人们很迷信。
所以“山市”又被称为“鬼市”。
4、与开头相呼应，使文章结构完整；说明在还山确实可见到这种奇怪的现象。
11 页
IV.1.（一）去年天气如亭，夕阳何时归？
（二）无奈花落，相识燕子归。（三）祖宗的话不值得法度劝告，人的话不值得同情。
2. 我只躲在你的怀里，母爱
第 21 课 风筝
1. 省略
2、鲁迅 周树人，浙江绍兴人，著有散文诗集《野草》。小时候，我不让弟弟们放风筝，扼杀了孩子的天性。
性，但无法补救的是严格的自我分析和自我反省。
二，
1、作者把冬天的风筝和二月家乡的风筝联系在一起，美好的回忆使他感受到了春天。
來吧。表達怀念。
2、眼前的风筝勾起了我对家乡和童年的美好回忆，却扼杀了弟弟玩耍的天性。
但不被原谅，这种沉重的心情和悲伤是意料之外的，所以说是“难以预料”。
1.（1）当你进入千山万岭的时候，又有一座大山挡住了你。
（2）选择好的，遵循它，改变不好的。
（3）有的人重于泰山，有的人轻于鸿毛。
2.（1）浸透了奋斗的泪水，洒满了牺牲的鲜血。成功需要艰苦奋斗。
（2）动物寓言以简洁的方式揭示了背后的真理。
第 22 课 羚羊木雕
1. 省略
2. 张志禄《东方小子》羚羊木雕
3. （1）在“最要是”后增加“有” （2）删除“左右”
答题纸第12页
4、那些不朽的典籍，经历了历史的变迁基础训练答案，朝代的兴衰，虽然被时间的冲刷，但其内容依然鲜活，仍然具有借鉴意义，可以为我们提供前人的知识积累和学术成果。
二，
1. 我把羚羊木雕送给了好友万芳，父母知道后，逼迫我把这件珍贵的木雕拿回去，我心里很难过，后悔违背了对朋友的诺言。
2、写月光的清冷，突出心情的悲伤。
3. 结尾以反问句结尾，给读者留下思考和想象的空间。心理描写揭示了成年人的狭隘，以及重钱轻义给孩子带来的心理伤害。4. 投我一颗木瓜，还你一块玉佩。
3. 1. （一）醉得不知归路 （二）误入荷花深处，惊起群鸥鹭
2. 他小小的身躯里蕴藏着伟大的灵魂和纯真的童心
初一语文基础训练答案（四）
第 23 课 行走
1.2.
3. 中国青年报莫怀琪：一家人一起散步，亲情更紧密
4. （1）将“力”改为“引起” （2）将“发电”改为“发电”
5、参照：画家画花时，只画一枝，意在给观者留下一定的想象空间。
诗人写诗，讲究含蓄，字数有限，意义无限，留给读者去体会。
二，
1. 是的。这篇文章描写了一家人在散步，表现了家庭成员之间温暖的亲情和尊重。这个标题直接指向了主题。
2. 中年人要赡养老人，养育下一代。对于我和妻子来说，母亲和孩子就是我们的一切，她们就是我们的整个世界。
3.（1）用“随意”修饰“蔓延”，准确生动地形容大地绿意盎然，万物生机盎然。参考答案第13页
（2）描写初春江南田野生机勃勃的景象，突出我们一家人外出旅游的愉快心情。
4. 省略
第 24 课 两首散文诗
1. 省略
2. （一）印度作家泰戈尔获诺贝尔文学奖《泰戈尔诗选》
（二）冰心、谢婉莹：《星星》、《泉水》、《致小读者》、《往事往事》
3. （一）将“充分发挥自己的能力”改为“充分” （二）删除“差不多”或“比较”
4. 省略
二，
1、结尾概括全篇，抒发真情，阐明立意，歌颂母爱的伟大。
2. 把孩子比作美丽的神树上的花朵，赞美孩子的可爱。金色也闪耀着母爱的光辉。
3. 雨点打在红莲上，莲叶守护着它——母亲对孩子的深爱
4. 删除第25课《世界传说新编》中的两段文字
1. 刘义庆、余嘉熙的《世说新语简书》巧妙诙谐
2.1.2.3.
4. 并且：很快/然后/并且/但是：只是/将/那
3. 1. 和谐、欢快、轻松 2. 同辈的年轻人和孩子
3、不要粗鲁。因为朋友先粗鲁，不但言而无信，还在儿子面前骂父亲，极其粗鲁无礼。你对这样的人就应该这样对待，给他一个深刻的教训。
太不尊重了。毕竟他是长辈，已经意识到了自己的错误，所以应该给他改正的机会。答案第 14 页
4. “在空中撒盐”是个很好的比喻，因为盐和雪的颜色和飘落的状态很相似。柳絮呈灰白色，随风飘扬，飘动的方式与雪不同。比喻首先必须在形式上相似。
“柳絮”这个比喻很好，给人一种春天即将来临的感觉，正如英国诗人雪莱所说：“冬天来了，春天还会远吗？”寓意深刻。“向空中撒盐”这个比喻则缺乏意义。
5、“君”是敬称；“家君”是对父亲的卑称。
“尊君”是对别人父亲的尊称。
第 26 课 皇帝的新衣
1.2.
3. 安徒生，童话作家，著有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》
4. （1）删除“通过”或“作出” （2）将“及时纠正”改为“随时发现”
5.（1）龙舟竞渡、万帆起舞，人们在汨罗江边悼念屈原。
（2）中秋月圆，家人心连心。
2.1. 省略
2.(1)为什么水这么清澈?因为它来自淡水源头。
（二）若要把西湖比作西施，淡妆浓抹都合适。（三）山雨欲来风满楼。
第27课 郭沫若的诗两首
1.1.
2.郭沫若、诗人、学者郭开真：《女神》与《星空》
3.（一）将“却能”改为“只能”
（2）在“受到观众热烈欢迎”前加“演出”。
4、师范大学：学做人师表，为天下人做榜样 医科大学：救死扶伤，尊德治学
5. 省略
第二十八课：女娲造人
1.2 省略
3.袁克《神话故事新编》女娲造人详细过程
4.城镇居民主食结构中大米不再以面条、粗粮为主，面条、粗粮明显增加；农村居民主食结构中粗粮减少，大米、面条成为主导。
5. （一）删除“不”字；（二）删除“至准备”字。
2.1. 省略
2.(1) 我不怕云遮住我的视线，因为我在最高处。
（2）我告诉寒星们，他们也许没有注意到。我将我的血献给轩辕。
第 29 课 盲童和他的影子
1.2.
3. （1）将“七月”与“内蒙古草原”互换（或将“季节”改为“地点”） （2）将“精心”改为“用心”
4.1每个人都应该像蜡烛一样燃烧自己去照亮别人。
（二）有些人活着，但已死；有些人死了，但还活着。（要注重精神生活）
二，
1、帮助、关爱弱者，用爱心让他们感受到生命的光明与美丽。
如果你给别人带来快乐，你也会快乐。
唯有热爱生命，向往光明，并执着地追求，我们才能拥有更加美好的明天。
2、用重叠的方式生动地描述事物的声音，语气舒缓，容易记忆。
三，
1.(1)珍惜你的热情，洒落一地便化作碧波。(2)回首往事，你已百岁高龄。
⑷ 冷眉头面对千万人的非议，甘愿为了孩子当牛做马。
2. 狡猾和懦弱的化身
答题纸第16页
第30课 四个寓言
一，
1. 伊索寓言 - 动物故事
2.《韩非子·说难》思想家《韩非子》
3.《淮南子》：人教与《淮南子·洪烈》
二，
1.不要盲目自大。
2.获胜后不要骄傲自大或自满。
3. 听取意见时，只听正确的意见，不管意见是谁提出的。不要对人抱有偏见。
4、祸福互相转化、对立统一。
3. 简介
四、
1.故：因此，所以/旧知识/原因，原因/原因，原因
迷失：迷失/逃跑 意志：将/领导
2.(1)祸福常在，福气常在，祸患常在。
⑵有一个有钱人在宋朝下雨。
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