对“升华与非升华”教学中物态变化的思考
升华与反升华是八年级物态变化第四章第四节的内容。 它属于物质一级主题下的第一个二级主题。 九年级作文关于物质的结构和性质的好计划。 本课是上述融化、凝固、汽化和液化的延续，使中学生充分理解物质形态的六种变化，并达到课程标准的要求，能够解释自然界中的一些水循环现象培养节水意识。
为实现“以数学教学目标为中心，以目标学习案例为核心，以反馈和批改为手段，以培养独立能力为主要目的，先学后教”的教育指导思想。作为方法”升华和凝华教学反思苏教版，根据本节内容的特点和中学生的学习现状，本课采用“大纲学习案例，自主建构”的教学模式，注重培养中学生的自主学习意识，积极参与教学过程升华和凝华教学反思苏教版，提高教学效果。
本课的内容线索仍然沿用现象→分析→现象（实践）的过程。 由于升华和凝华过程不易被察觉，只能根据观察结果进行分析推断。 本节从现实生活中的例子入手，特别注意凝华与熔化、凝华与液化的区别。
在评价碘的实验时，重点是推理，而不是中学生对这个问题的分析和探索过程，这在以后需要改进。
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