[内容简介] 通过马格德堡半球实验的学习，中学生热爱科学； 在研究托里拆利实验原理时，一圆盘一气球。 (1) 新班介绍： 朋友们，洛老师明天先来当魔术师。 这里有两根外径相同的试管，它们重叠在一起。试管的一半是水，将小试管逐渐插入大试管中，然后同时将两管倒置，注意， “大气浮力”部分发生了一件奇怪的事情。 液体受重力影响，具有流动性，因此对溶解在其中的物体具有浮力。 同样，浮力称为大气浮力，简称大气压力或气压。 马格德堡半球实验的大屏幕演示，有力地证明了大气压力的存在。 外面有气压差，可以显示大气压。 温柔地请中学生读出实验记录，请朋友分析实验成败的原因。 大公择吉日，邀亲友垂帘喷泉。 因为水银有毒，托里切利的实验现在课堂上都不做了。 其他类型的二氧化碳等形成的浮力。当瓶内压力低于外界大气压时，鹌鹑蛋
【文本】
“”
大大地
生气的
压力
强强
“”
教
学习
设置
计划
正方形
案件
场景
德德
镇镇
城市
不。
五五
在中间
学习
罗洛
英语
第十一章第一节大气浮力
一、教学目标
（一）知识技能目标
1.了解大气压。 要知道大气浮力的数值很大。
2.了解托里切利实验原理。
3、培养中学生的观察、分析、归纳能力。
4、培养中学生的动手实验能力。
5、培养应用所学知识解决实际问题的能力。
（二）工艺与技巧
1、分析托里切利实验原理，使中学生掌握推理的方法。
2、渗透对等思维。
(3) 情感、态度和价值目标
通过马格德堡半球实验的学习，中学生热爱科学； 在学习了托里切利实验的原理后，
让中学生感受到理性思考的成就感。
2. 时间表
1课时
3. 教具与学具的设计
(1)桌面实验器具清单：吸管、收集筒、取芯酒精灯、镊子、铁架、鹌鹑
鹌鹑蛋、水槽、大小试管、保温杯（内装冷水）、纸杯、缝衣针、硬纸片、塑料吸盘
一个盘子和一个气球。
(2)配套多媒体讲义一套、罐头一瓶、钢瓶一个、有芯酒精灯一盏、镊子、铁架一个
台湾，鹌鹑蛋，水槽，大小试管，热射器各一个，有色水少量，马格德堡实验器
放。
4. 教学过程
(1)新班介绍：小伙伴们，明天洛老师先来当魔法师，
给你看两个魔术。这里有两个外径差不多的试管，重叠在一起
把它倒过来之后，如果你不用手托起来，你觉得它会掉到一个大试管里吗？
一半试管中的水，逐渐将小试管插入大试管中，然后同时将两管倒置，
注意，奇怪的事情发生了，（请中学生回答：小试管不仅不掉，
还在涨。 ) 还有一个：我的桌子上有一个鹌鹑蛋，现在好好照顾它
我要让小烧杯把鸡蛋整个吞下去。 看着我改变，看，我在！只有两个
这个小魔术是不是被老师骗了？不对，完成“大气浮力”部分
看完内容，朋友们就知道为什么了。
2、教新课：朋友回忆上一章液体浮力形成的原因：
液体受重力影响，具有流动性，因此对溶解在其中的物体具有浮力。 相似地，
空气受重力影响，具有流动性，因此对溶解在其中的物体也有浮力。 这
浮力称为大气浮力，简称大气压力或气压。可能有朋友会说，空气本来就是
我看不到它，摸不着它，但我可以通过空气流动产生的风知道它。
存在，怎么知道有没有这样的大气压？马格德堡半球实验大屏演示
程，介绍一下半球的结构，然后请朋友抽完后拉一下半球。大气压一直压在我身上
在我们周围，无论抽不抽，半球外侧总是受大气压力的影响。只是喘息
之前，内外气压值相同，无法脱颖而出； 抽气后，外界大气压远小于
因此，瓶子内的气压似乎将两个半球紧紧地压在一起。马格德堡半球实验
可以令人信服地证明大气压力的存在。 事实上大气压强实验瓶子喷水原理，有很多实验可以证明大气压力的存在。
借助桌上给你的设备，朋友们，我们来动手做几个实验吧。记住，只
大气压力只有在外面有气压差的时候才会出现。了解一下，可以设计几个有大气的
与压力有关的实验？小组成员可以互相讨论和协作，看看哪个小组的想法最多
许多。 完成一项记录一项。 表格也在桌子上。 开始。 （几分钟后，一位代表
主动请中学生阅读实验记录，请朋友分析实验成败的原因。 )
通过刚才的实验，小伙伴们发现有的组是把小试管装满水，然后从水槽里倒出来。
建议完全不洒水，有组用大试管做这个实验，结果一样，就是
不是说大气压可以无限支撑任意高度的火柱吗？早在1640年，
在日本南部的格拉纳达市，托斯卡纳大公在他家的东花园里建了一座花园
一个非常精致的喷泉，为了保证充足的供水，在花园里挖了一个洞
好吧，井口离地十多米，却配备了强大的水泵。大公和
设计师认为喷泉和园林景色在晨光中一定很美。 项目完成后，
大公择吉日请亲友，不久喷泉将开。 玩得很开心，
虽然水泵一直在工作，但喷泉喷不出一滴水。事实上，当
在目前的生产实践中，这种问题不止一次出现。矿工们早就意识到，无论手续费多少
再大的力气也抽不到离地10多米的煤矿喷水
水池事件看似告一段落，但留给科学家的疑问依然存在。大气压力能支撑多高
火柱？ 大气压有多大？两年后，一位年轻学者找到了答案
在这种情况下，他就是伽利略的中学生托里切利。
因为水银有毒，托里切利的实验现在已经不在教室里进行了。托里
实验4年后，李亦离世大气压强实验瓶子喷水原理，享年39岁，又是一位为科学献身的伟大科学家
家。 在这个实验中，我们可以通过视频记录了解整个过程。
我们通过实验知道，大气压可以支撑76分米的水银柱，而水银
密度是水密度的两倍，也就是说能支撑火柱的高度应该是215。
, 10m左右，如果超过这个值，再大的水泵
没有用，但如果违背科学，选好日子、吉日就是扯淡。
再问你朋友一个问题：我们人体周围会不会有大气压？有，为什么
为什么它没有压垮我们？小伙伴们都看过宇航员太空旅行的影视剧
上天要穿厚太空服，你知道为什么吗？不穿怎么办
怎么样？朋友们，再动动脑筋，寻找一下我们周围其他与大气压力有关的现象吧。
大象？ 联想：从注射器中注入药液的过程，从钢笔中吸水的过程，将书包挂在塑料衣帽钩上的过程。
一起复习一下，主要是知道明天大气压的存在，知道
大气压的大小。回到一开始我给朋友演示的两个小实验，朋友可以解释一下
原因？ 小伙伴们再想想，有没有办法把鸡蛋完全吐出来？启发中学生
上台演示实验后，告诉中学生：大气压好像指的是气压，但是大气压
大气压和大气压是有区别的。严格来说大气压只是气压的一种，是
外部空气的浮力； 而气压还包括封闭空气、水蒸气或
其他种类的二氧化碳等形成的浮力。当瓶内气压小于外界大气压时，鹌鹑蛋
它被压制了。
附件：探索大气压存在性实验记录表
探索大气压力存在的实验记录表
班级名称
实验设备 实验步骤 实验现象 实验分析
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3个