初中物理《机械效率》教案 一、教学目标 1．了解有用功、额外功、总功以及三者之间的关系； 2． 了解机械效率的定义和公式，并能运用公式进行相关计算。 2.通过观察和实验了解有用功、额外功和总功； 通过参加探索斜面机械效率的活动，学会制定简单的科学探究计划和实验计划。 3、本课程注重与生活的联系； 关注生产、生活中各种机器的机械效率，具有用机械效率评价机械的意识，从而增强科学为人类服务的责任感。 二、教学重难点 1、有用功、额外功、总功的含义及其相互关系； 机械效率的概念。 2、影响机械效率的因素。 三、教学过程环节一：新课介绍【创设情境】教师展示图片。 提问：学生在生活中听到过有关效率的词语，学生可以回答：工作效率、学习效率等。根据学生的回答引出“机械效率”这一主题。 第二节：新课程教学 【产生概念】 1、组织学生完成《使用动滑轮省力吗？》书中的实验。 提问：学生猜测定滑轮和动滑轮将同一个物体拉到相同高度所做的功是否相同。 实验：（1）让一位同学来到讲台上，用弹簧测功机将钩码缓慢提升到一定高度，计算拉力所做的功。 （2）让另一位同学来到讲台上，用弹簧测功机和动滑轮将同一钩码慢慢提升到同样的高度。 在做这个演示实验之前，先问一下两个拉力所做的功是否相同。机械效率教案，然后开始实验，再次计算拉力所做的功。 问，为什么两个实验中拉力所做的功不同？ 提问后结论：虽然使用动滑轮会省力，但由于滑轮本身重力和摩擦力等因素的影响，通过动滑轮来拉动钩码，拉力就比较费力。 第三节：巩固提高【深度理解】学完本课新内容后，让学生分组讨论机械效率能否达到100%。 通过总结学生的反馈机械效率教案，发现机械效率无法达到100%。 第四节：作业总结：老师总结学生的答题，梳理本节课的知识点。 作业：如何提高生活中常见机械的工作效率。4． 黑板设计
