英文讲演稿的特征中文讲演的语体特点摘要:本文通过用英语讲演的实例剖析,从语音、词汇、句法、修辞以及语篇等五方面来剖析英语讲演的语体特点,强调了这一文体的奇特性。关键词:讲演,语体,特点一.序言我们对“文体”的理解有广狭二义,狭义的文体是指文学文体,广义的文体是指一种语言的各种文体。(秦秀白,1987)现代文体学不限于对画家及其作品的剖析批评,而是运用现代语言学理论研究包括文学文戏在内的各种文体,如公文文体,广告文体,新闻文体,口语体,书面体等。英语讲演也是非文学文体的一种,本文就即将场合的英语讲演的语体特点进行剖析。讲演稿也叫演说辞,它是在较为隆重的典礼上和个别公众场所发表的讲话文稿。讲演稿是进行讲演的根据,是对讲演内容和方式的规范和提示,它彰显着讲演的目的和手段,讲演的内容和方式。讲演稿是人们在工作和社会生活中时常使用的一种文体。它可以拿来交流思想、感情,抒发主张、见解;也可以拿来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等;讲演稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想爱情传达给观众以及读者,使她们信服并在思想爱情上形成共鸣。讲演和演出、作文有很大的区别。首先,演1讲是讲演者(具有一定社会角色的现实的人,而不是艺人)就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题,通过口头语言面对一定场合(不是舞台)的观众(不是观看艺术演出的听众),直接发表意见的一种社会活动(不是艺术演出),其次,习作是作者通过文章向读者单方面的输出信息,讲演则是讲演者在现场与观众单向交流信息。
严格地讲,讲演是讲演者与观众、听众与观众的三角信息交流,讲演者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与观众、听众与观众情绪的应和与交流。最后,因为讲演人的背景(职业、性别、文化程度)不同,讲演的具体目的不同,讲演的具体对象不同,讲演人所使用的语音方式也不可能完全相同。(王佐良、丁往道,1987)一篇好的讲演稿,一般要有很精彩的讲演词,以及挺好的文体特点和篇章结构,同时还得考虑所讲演的对象。真正写好一篇讲演稿,拟稿人首先得了解讲演词的文体特点以及讲演词的篇章结构。本文致力剖析在即将俄文讲演的特点,故选了马丁路德金的知名讲演(我有一个梦想)(以下称为第一篇)以及克林顿1993年就职讲演(以下称为第二篇),对英语讲演的语体特点作剖析。二.英语讲演的语体特点1.1语音特点语音是贯串全部说话活动、人们进行交流思想,沟通情感和创作文艺等活动,一切都离不开语言的声音。语音是语言的基础,也是研究2文体的要素。英语讲演的受众主要以听来接受信息,声音的感染力很重要。讲演者在重音、语调、节奏等这几方面来提高讲演疗效。其实讲演是以口头抒发的方式表现,但与日常对话型的口语却不大一样。
在讲演中,发音都非常清楚,很少用吞音、压缩音或则缩略词。如第二篇讲演中不用“’”而用上“”,这样变得该讲演愈发的即将和严肃。讲演稿挠度求语言层次清晰,逻辑性强,短语精悍有力,文字琅琅上口,语言节奏感强。我们在读克林顿的这篇讲演稿的时侯,就发觉读上去很上口。是由于讲演者擅于借助英文的规律,把非重音和重音的内容安排在一个句群或则段落里,致使重读辅音的间隔大致相等。这样的节奏感促使讲演听起来沉郁顿挫,愈发富于感染力。节奏,是指讲演内容在结构安排上表现出的张弛起伏。讲演稿结构的节奏,主要是通过讲演内容的变换来实现的。讲演内容的变换,是在一个主题思想所统领的内容中,适当地插入诙谐、诗文、轶事等内容,便于观众的注意力既保持高度集中而又不由于高度集中而形成激动性抑制。优秀的演说家几乎没有一个不擅长于使用这些技巧。讲演稿结构的节奏既要鲜明,又要适度。平铺直叙,沉闷沉滞,纵然会使观众紧张疲劳,而内容变换过分频繁,也会引起观众注意力涣散。所以,插入的内容应当为实现讲演意图服务,而节奏的频度也应当按照观众的心理特点来确定。3停顿的运用也是为了更好的传达信息,它不但能引发观众的注意,能够给观众足够的时间来理解讲话人的意图。
例如在第二篇讲演中,克林顿就在第二段的地方做了停顿,给前任首相老布什致意,伴随的是观众们的热烈掌声。1.2词汇特点不同的文体常要求使用不同的词句,中文讲演也一样须要具有其特色的词汇来表现这一文体特点。中文讲演文体中的用词显著比日常谈话复杂,难词、抽象词相对来说比较多。在第一篇讲演中共有100个六个字母以上的词,占众数的27.1%,双词素或则多词素的词的数目也显著降低,第一篇讲演中共有35个,占9.5%。在讲演文体中,难词的使用频度也是比较高的,如在第二篇讲演中出现的,,,,,等这种词甚少在其他的文体中出现,这种词的使用一方面降低了理解的难度,也促使语言更为即将、庄重,降低了讲演的劝说力。其次,用第一人称动词也是英语讲演的词汇特点之一。在讲演中,使用最多的动词是第一人称动词,即I(me)和we(our),其次是第三人称you,第二人称则用得最少。这是由于讲演经常要提出自己的观点和想法,用I是非常正常的。we的使用又能拉近讲演者和观众之间而的距离,让观众也融入讲演者的讲演中去。
4据考察发觉,在克林顿的就职讲演中,总共出现了154次人称动词,其分布如下表:从该表格的数据剖析来看,人称动词的31.8%用的是第一人称复数代词(we),而第三人称复数代词(you)只占了3.2%,第二人称的双数代词则没有出现(0%)。因为克林顿的讲演是“就职讲演”,所以在他的讲演中就把自己和德国人们联系在一起,we这个词可以包括说话人和受话人,指出克林顿作为首相会和英国人们一起努力的建立英国美好的未来。1.3语句特点讲演的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。因为讲演要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。假如说有些文章和作品主要通过阅读欣赏,展现其中意义和情味,这么,讲演稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的讲演稿对讲演者来说要可讲;对听讲者来说应好听。5从两篇范文来看,讲演文体的诗句厚度都比较长。语句宽度的充分扩充是扩大语句信息量和提升语句抒发各类逻辑关系能力的前提和基础。(侯维瑞,1988)在第一篇讲演中,共有1550个词,平均句长是22.5个词,其中最长的诗句有57个词;第二篇讲演共1600个词,平均句长是23个词,其中最长的诗句有85个词。这两篇讲演的平均句长都超过了整个德语的失球含词量(17.词/句)。
语句宽度的减小了理解难度,但也形成了高雅、庄重的文体疗效。随着诗句宽度的降低,短语结构也愈发复杂。以第二篇讲演的第一段为例,共五句话,简单句只有一句演讲词的特点,复合句有四句。有并列句,也有副词代词、定语代词构成了开场的第一段。另外,短语中大量使用代词单词和名词短语。从语句类型上看,公众中文讲演中没有日常对话的不完整句,也没有广告或则解说文体中的小句;所有语句都是规范和完整的短语。这也是由于讲演都是事先写好讲演稿,所以也就不会有说到一半就断的现象。公众讲演的另外一个特性就是陈述句占绝大多数。它的目的是使语气平衡,给人以庄严感、严肃感。据悉祈使句的使用也是讲演文体的特色之一。诸如在第一篇讲演中就有这样的语句“wYork.!!!;!ssee!ippi.e,.”祈使句的作用是向观众进行直接的倡议,唤起你们的热情,祈使句有很大的煽动作用。
1.4修辞特点英语讲演文体中,修辞手段的运用是多种多样的,用爱情色调浓厚的语词来点题,以期引发观众的内心的共鸣。这些共鸣的实现,也是符合讲演的第一人称语言角度的特点的。复句方面主要是对偶、对偶和重复修辞格。诸如马丁路德金的的演说演讲词的特点,为了点明意象以提高感染力,就反复“描述”了“我梦想有三天”的情境,每一个情境就是一个镜头,连续组成主观与客观相融为一体的连续不断的“画面群”,既强烈地渲染主题,实际上也是一种颇为艺术的点题方式。又譬如在克林顿的讲演中的一段话“ica,on,,te,we,,er;,nity;a’,.”这当中对idea的四个解释就构成了一种对偶,让观众愈发深刻的理解克林顿对这个词所赋于的深刻意义。
7在语义方面最主要的修辞手段是比喻。比喻有明喻,也有讽喻。在克林顿的讲演一开始就巧妙的用了这样具有寄寓成份的诗句来开场“,world,.”这里的(夏天)就暗示着美好的今天,和讲演的时间(冬天)产生了对比。比喻的使用促使语言愈发生动形象,便于理解,也让观众有会心一笑的觉得。好的讲演自有一种迸发观众情绪、赢得好感的怂恿性。要做到这一点,要借助讲演稿思想内容的丰富、深刻,看法精辟,有独特之处,发人深思,而比喻才能把一些看上去平静的事物与人们的期望联系上去,这样讲演就愈加富于感染力。1.5语篇特点1.5.1层次层次是讲演稿思想内容的表现顺序,它彰显着讲演者思路展开的步骤,也反映了讲演者对客观事物的认识过程。因为讲演是直接面对观众的活动,所以讲演稿的结构层次是观众难以凭着视觉加以掌握的,而触觉对层次的掌握又要受限于讲演的时间。依据观众以触觉掌握层次的特性,显示讲演稿结构层次的基本方式就是在讲演中树立显著的有声语言标志,借以适时诉诸于观众的触觉,因而获得层次清晰的疗效。
讲演者在讲演中反复通感,并按照通感来探讨自己的观点,能够在结构带环环相扣,层层深入。据悉,讲演稿用8过渡句,或用“首先”()、“其次”()、“然后”()等语词来区别层次,也是使层次清晰的有效方式。1.5.2衔接衔接是指把讲演中的各个内容层次连结上去,使之具有全然一体的整体感。因为讲演的节奏须要适时地变换讲演内容,因此也就容易使讲演稿的结构变得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种填补,它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然,使讲演稿富有整体感,有助于讲演主题的深入人心。讲演稿结构衔接的方式主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。1.5.3结尾结尾要简练有力,余音绕梁。结尾是讲演内容的自然收束。言简意赅、余音绕梁的结尾才能使观众精神激奋,并迫使观众不断地思索和回味;而松散疲沓、枯燥无味的结尾则只能使观众倍感厌烦,并随着事过境迁而被遗忘。如何能够给观众留下深刻的印象呢?日本画家约翰沃尔夫说:“演讲最好在观众兴趣到高潮时果断收束,未尽时嘎但是止。”这是讲演稿结尾最为有效的方式。在讲演处于高潮的时侯,观众脑部皮层高度亢奋,注意力和情绪都由此而达到最佳状态,倘若在这些状态中忽然收束讲演,这么保留在观众脑部中的最后印象就非常深刻。三.推论9
