摘要：与小学相比，进入中学后，数学课程的难度、深度和逻辑性明显提高。 在所有的中学数学课程中，热学知识不仅占有很大的比重，而且直接影响到中考综合作文的成绩。 以热学知识的学习技巧和解决问题的能力为切入点，举一反三，耳熟能详，对小学数学成绩影响很大。 提高可以起到推动作用，甚至对综合作文的整体表现起到放大作用。 文章综合了作者的学习心得，阐述了中学数学热学知识的学习心得和解题方法，仅供参考。
关键词：小学数学； 热学知识； 解决问题的方法
中学数学知识是教学大纲的重要内容，也是学习中的难点。 为防止盲目学习得不偿失，基于自身对学习兴趣的培养、对解题思路的理解、对学习过程的感受以及参加数学竞赛的体会和收获； 通过对热学知识的不断总结、归纳和整理，现谈谈小学数学学习中的一些体会和感悟。
1 追本溯源——课外结合培养学习兴趣
作为一名小学生，要想灵活掌握初中数学知识内容，必须做到“会、会、会”三点。 第一个是“格”。 明代哲学家王阳明的七日七夜葛摩梭竹的故事启发了我们。 培养辨别和分析新事物的习惯尤为重要。 比如我们经常在新闻中看到的“电磁炮”、“电磁弹射系统”，等等，虽然一个中学生不可能破解，但是因为脑子里有这个概念，他会潜移默化地付出在学习中更加注重热学和力学的相关知识； 又比如心灵感应是否真的和量子纠缠有关等等，通过具体概念的推演，爆发出学习的欲望，学习的目的也就不枯燥了。 二是“悟”，即举一反三的能力，不仅要在课堂上刻苦学习，还要在课堂上所学知识的基础上，通过网络搜索、资料查询等方式进一步了解热学知识。课后课，分析中学数学。 热学知识在各行各业的具体应用，比如可以用自己的热学知识给父母讲解某家电的工作原理，从而获得成就感，提高自己的叙述能力，无形中巩固和扩展你的知识。 从不同的角度理解相关的知识点。 最后是“实践”。 很多知识课不管老师讲什么，都只是理论。 热力学习最重要的是抓住每一次实验课的机会。 实验就是将具体的知识点转化为具体现象的过程。 是加深对某个知识点理解的重要环节。 通过实验规划、绘图、组装、测量、撰写实验报告等高中物理电学部分视频教程，培养严谨的思维能力和操作能力，让我们更直观地了解科学和热。 它将吸引我们积极求知，探索未知领域。
2 试用和安全区分---厘清概念和公式，加深对应用的理解
在数学和热学知识的学习中，我们经常会涉及到一些公式和概念，比如静电力、电场力、电荷量、电功、电压和电压等，这些都是重点内容。 在学习过程中，要学会从不同角度分析和合理化数学概念的含义，重点记住一些关键词和公式。 要善于串联思考，总结发现有规律的事物，循藤而上。 大多数热力公式都是根据欧姆定理和电功率热力公式推导出来的。 在数学学习中，我们需要对它们进行整理和分析，弄清不同公式不同知识点和概念的内在规律和特点，以防混淆。 比如我们在解决小学电磁学中经常看到的电磁感应与热结合的大题的过程中，首先要整合各个部分的知识。 在分析这类问题时，一定要清楚过程中涉及到哪些数学概念，满足哪些条件才能成立定律。 解决问题后，一定要养成解决问题后反省的习惯。 想一想题中包含的概念和规律，看做题前后的理解有哪些变化，在分析和解决问题的思路和技巧上有哪些新的收获和感受。
3 博观论取---加深知识理解，提炼解题技巧
学习是巩固记忆、灵活运用的过程，也是“结网”知识点的过程。 当知识点不断地从粗网到细网编译时，盲点就会越来越少。 化学热的知识中有很多公式和概念。 虽然很难记，但比起工科生，我们还是幸运的。 在中学数学知识的学习中，我们不仅要学会从章节顺序上培养“串联思维”的方法，还要学会在备考中发现“并联推理”的规律。 在梳理这类知识的时候，我们可以发现，大部分知识的内容之间都有一定的联系，之前总是烦人的困境，大部分都迎刃而解了。 在分析不同知识点对应的例题时，你会发现很多题型是密不可分的，所以要把你认为的重点题型写下来，触类旁通，从会做一些题到会做do one type ，注意这里说的是题型，而不仅仅是题型。 数学知识是分章分节的，化学大纲要求的内容也是分篇章讲的。 它们不仅彼此相关，而且彼此不同。 因此，在学习化学的过程中，需要不断地进行小综合，然后在备考时进行系统整合。 章节中的知识是相互关联的，不同的章节可以相互比较。 在整理和分析的过程中，对知识的认知和理解逐渐加深。 此外，我们还要经常与老师、学术大师“学术上”交流，互相教学高中物理电学部分视频教程，共同提高。 在解决问题的过程中，他们也会更好的整理自己的思维，增强解决问题的能力。
4。结论
正所谓格物穷丽，在热学的学习中，我学到了很多年少时认为美好的东西，同时也对破解未知世界充满了期待。 作为一名小学生，我要有针对性地收集、整理、分析中学数学。 热学相关知识，结合生活中所见所闻，探究现象，揭示奥秘，解决问题，深入剖析热学知识的内在规律和特点。 真正把我们所学过的和以前学过的知识融为一体，这样我们就会从综合中逐渐找到知识的联系，同时找到学习数学的兴趣。
参考
1 王虎. 探索中学数学学习的经验。 考试周刊，2018（16）：153～153
2 殷栖霞。 中学数学电磁题解题方法研究科学周刊，2018（3）：30～31
3 刘桂斌． 剥茧抽丝，中学数学热学知识高效备考。 中学数理化, 2018
