姜耀基
（广东省崇一中学 广东九江）
摘要：小学数学家庭实验作为中学生自主学习的教学模式，是培养中学生科学思维和科学探究能力、建构数学概念、生成科学责任感和心态的有效载体。 一种方式是应对“双减”背景下减轻作业负担。 本文将结合案例对小学数学家庭实验的原则、实施路径和实施效果进行深入分析，从而使小学数学家庭实验更加有序，促进中学生的深入学习。学生物理论文题目 初中，最终培养中学生的核心素质。
关键词：小学数学； 家庭实验； 选题原则； 实施路径； 深度学习
高中数学家庭实验是根据教学实践，结合中学生认知特点，班主任借助瓶、罐、生活用品或网上天猫为中学生安排一些实验器材物理论文题目 初中，在家独立完成一些小实验； 家庭实验要求中学生在实验过程中用嘴操作、讲解，然后制作短视频上传给班主任课后点评[1]。 在数学家庭实验中，中学生“动手”与“动脑”相结合，体验知识生成的全过程，帮助中学生内化数学知识，构建数学概念，提高中学生科学探究能力，中学生的思维仍然经历思辨、批判、质疑、纠正、重塑的全过程，培养中学生的科学思维。 通过化学家庭实验，培养中学生实事求是、勇于求真、科学负责的心态[2]。 可见，中学数学家庭实验不仅可以防止中学生通过机械地“刮题”来获取知识应对考试的浅层学习弊端，而且可以促进中学生深入学习，产生更高的学习成绩。 ——秩序思维，培养中学生学科核心素质。
