刘亦武
摘要：核心素质是新课程改革体系的核心理念，也是各阶段教育改革深入实施的原动力。 在核心素质思想的指导下，高中化学的教学目标发生了根本性的变化。 班主任需要重视实验模块的教学初中物理实验报告电子版，以质变为原则组织创新教学活动，使中学生在实验模块领域能够取得好的成绩。 思维和能力。 鉴于此，分析主要集中在实验教学领域以及班主任如何落实新的核心素质培养目标。
关键词：小学数学； 实验教学； 核心品质
新课程改革环境下，高中数学教学的初衷和目标设定发生了变化，班主任应注重中学生思维素质的建设。 核心品质作为一种新的思想内涵，是实现变革目标的动力。 为此，数学班教师在开展实验模块教学活动时，需要更新教学观念，以核心素质为主导，注重培养中学生的实验观念、探究意识、创新精神和社会责任感，进而全面提高中学生化学实验领域的行为。 动力和创新。
1.构建实验情境，强化实验理念
在化学实验教学活动中，班主任必须重视教学环境的建设[1]。 情景教学法是一种全新的授课形式初中物理实验报告电子版，在一定程度上体现了令人兴奋的教学理念，也满足了核心素质以学生为本的内涵的实施需要。 只有建立合理的实验场景，才能改善中学生的学习环境，使中学生对实验模块有直观、准确的认识，从而进一步强化实验观念，端正中学生的学习态度。走向实验模块。 同时，通过情景创设的方法，将操作过程中需要掌握的具体实验步骤和注意事项直观地呈现给中学生，使中学生系统掌握实验流程，奠定良好的知识基础。为后续的实验勘探和运营基地。 例如，班主任在讲解《学生实验：探究——平面镜成像的特点》时，可以利用多媒体向中学生展示实验所需的设备以及它们之间的位置关系，渗透操作方式。集中校对，进而丰富中学生对实验内容的认知储备，便于中学生根据所掌握的实验探索活动中所掌握的操作要点，科学合理地进行实验探索，培养中学生产生科学严谨的实验精神。
2、组织探究实验，培养探究意识
在化学实验教学中，班主任需要以核心素质为导向，注重培养中学生实验领域的探究意识。 通过组织开放探究实验教学活动，鼓励中学生自主探索[2]。 让中学生在实际操作过程中进一步巩固和提高探究能力，也使中学生更直观、更全面地观察实验现象，为中学生深入、客观地分析数学规律提供良好的资料实验背后。 视觉感知的支持保证了中学生的实验探索有一定的现实基础。 例如，班主任可以围绕“电路连接”设置探究实验。 首先，为了保证探究实验的有序进行，班主任需要对班级中学生进行合理分组，并选出组长。 主任配合班主任完成小组成员之间的分工和职能分配。 今后，实验室将交给中学生，通过团队的有效配合，让中学生使用开关、电线、小灯泡等材料进行电路连接实验。 同时，班主任还可以指导中学生在实验中使用电压表、电流表，独立探索串并联电路的规律，从而加强中学生对电路模块知识点的理解，也能显着提高中学生的应用能力。
3、扩大课外实验，培养创新精神
在化学实验教学阶段，班主任必须遵守核心素质下的改革要求，注重培养中学生的创新精神。 为此，班主任在组织课堂实验教学的同时，还需要合理引入课外实验材料，鼓励中学生拓展、延伸实验。 进一步建立中学生实验知识体系，丰富中学生实验知识，同时为中学生自主创新提供丰富的素材。 例如，班主任可以围绕“轮滑”引入自行设计的滑板实验模块。 引导中学生根据自身的化学特性和击剑性能，借助真实的工具和材料进行模型制作和创新，全面提高中学生的动手能力。 同时，班主任还可以在校园内组织化学实验创新设计竞赛，引导中学生结合自己的创新思路进行化学实验的创新思路，进而有效发散中学生的数学思维。
4、联系现实生活，强化社会责任
在化学实验教学过程中，班主任需要注重生活化教学[3]。 让中学生在生活体验过程中养成良好的社会责任感，进而实现核心素质目标导向的提升和实施。 为此，班主任可以通过信息技术直观地呈现化学实验在工业等其他领域在生活中的应用，以及小型化学系统的内部结构和功能系统，进而拓展学生的实验知识视野。中学生。 例如，教师可以将数学在工业等其他领域的应用融入到实验课堂中，或者引导中学生遵循红色和节能发展的原则，结合数学的日常应用，明确实验探索的主题。 ，并开展自主创新和实践操作，使中学生具有良好的实验价值观，全面提高中学生在促进数学发展领域的责任感。
综上所述，开展基于核心素质的实验教学对于促进数学素养的转变具有重要意义。 因此，为了迎合变化和发展的新趋势，化学班主任需要对现有的实验课程进行系统的改革。 合理创设实验场景，展现实验的探索性特征，组织丰富的课外实验拓展活动，将化学实验与现实生活合理衔接，让中学生在课堂上从思维、能力、素质等多个维度进行研究环境。 合理化自律素养建设。
参考：
[1] 李翔. 中学数学实验教学中培养中学生核心素质的策略研究[J]. 人才，2019（22）：78。
[2] 李发昌. 关键词： 中学数学实验教学, 学生核心素质, 培养策略山东教育，2019（14）：85。
[3] 张杏梅. 关键词： 中学数学, 学生核心素养, 核心素质, 培养策略课程教育研究，2019（28）：174-175。
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