高中数学“声音的运用”教学设计
1. 教材分析
本节是《八年级人教版数学》第二册第三节的内容。 它是一门以研究声音的形成和传播为基础的应用性学习初中物理声的利用板书，与中学生的生活密切相关。 课本上用声音来传递能量，声音可以传递信息。 两大声音入门帮助中学生联系生活和现实。 突出“从生活到数学，从数学到社会”的理念。
2.学业状况分析
中学生对声音传递的信息有一定的了解，但对声音传递能量的能力了解不够。 他们可以通过自制教具演示声音传递能量的能力，然后举出大量例子来证明声音可以传递能量。 中学生理解声波是有困难的。 可以把水波联系起来，用类比的方法让中学生接受声波。
3、设计思维
培养中学生观察与思考、提出问题、猜想与假设、制定计划、设计实验、进行实验、分析论证等能力，使中学生学会通过科学探究获得答案。 通过实验探索，培养中学生实事求是的科学心态和团队合作精神。 在教师的指导下，中学生可以运用所学的知识来认识生活、解释问题。
四、教学目标
1. 知识与技能
认识声音可以传递信息和能量。
2、流程与技巧
通过观察相关文字、图片、音像资料，了解声音在社会生活中的运用。
3、情感心态和价值观
通过了解声音在现代技术中的应用，进一步加深您对科学的热爱。
五、重点和难点
教学重点：了解生活中运用声音的反例。 教学难点：只有探索声音才能传递能量。
六、教学过程
（一）新课程介绍
1.回顾上节课人耳能看到的声音的振动频率范围：20Hz——2。 声音包括：声音、超声波、次声波。 本课是学习声音的使用。
（二）新课教学
1.声音和信息
简介： 看到雷声是什么意思？
看到钟声意味着什么？
关于声音，这告诉我们什么？
中学生回答：声音给我们带来信息。
中学生通过举例声音向我们传达了什么信息？
班主任总结了反例：声音、次声波、超声波给我们带来的信息。
听诊器诊断疾病； 高铁工人敲击重轨检查螺丝； 雷声比喻洪水； 汽车维修人员听底盘声音判断故障； 它解释了声音传递信息。
个别植物在自然洪水面前感到不安。 他们可以感受到洪水带来的次声波，这就解释了次声波所传达的信息。
蝙蝠飞行的反例说明超声波可以测量距离，并介绍了回声定位的原理：根据回声到达的方向和时间初中物理声的利用板书，确定目标的位置。 反例：超声波导盲器、倒车雷达、声纳。 介绍声纳的应用。 超声波检测技术：B超、超声波探伤仪、超声波测速仪、超声波测厚仪。
摘要：声音可以传递信息。
2.声音和能量
中学生通过自制教具进行实验，探索讨论声音可以传递能量。 摘要：声能传递能量。中学生例子
班主任总结了反例：超声波清洗机、超声波加湿器、超声波碎石机。
七、教学反思
通过大量的实例，让中学生了解声音在各个领域的应用，使中学生能够联系生活来学习数学，进而将数学知识应用到生活中。 中学生对实验的兴趣使中学生能够主动探索和总结声音以传递能量，也更容易掌握本节内容。
高中数学声音辅助教学设计
《声音的运用》教学设计（推荐）
急聘高中班主任应试化学考试讲座：《声音的好处》
《声之益》教学设计与反思
高中数学教学设计
高中数学教学设计
高中数学教学设计
高中数学教学设计
中学数学教学设计
声音教学反思
《初中化学声学教学设计.doc》
将本文Word文档下载到笔记本中，方便编辑。
推荐学位：
点击下载文档
相关话题 中学数学 案例教学合理设计