.2.33 欧姆定理本节分析中学生在中学时已经学过的欧姆定理。 本课中学安排的目的主要是让中学生通过实验再次还原感性认识； 感受化学的基础研究方法（即通过实验探索数学规律）； 学会分析实验数据并得出实验推论的两种常用方法——列表比较法和图像法； 了解定义数学量的常用方法——比率法。 本节在全章中的作用和地位也非常重要。 一方面起到了为小学知识做准备的作用，另一方面也为学习欧姆闭路定理奠定了基础。 本节涉及两个问题：一是欧姆定律，二是导体的伏安特性曲线。 特别是测量并绘制小灯泡伏安特性曲线的实验，使中学生对欧姆定律的理解更加深入。 同时初中物理目录欧姆定律教案，“测绘小灯泡伏安特性曲线”实验为第6节“导体电阻”的学习做铺垫，因此该知识点既是本节的重点，也是难点。 学业情况分析 中学生在中学时就已经学习过欧姆定理，对欧姆定理有一定的了解。 本节将让中学生对欧姆定理有更深入的了解。 中学生好奇心强，对化学实验很感兴趣，但中学生动手能力不强。 在演示实验和理论讲解部分，应加强师生互动，调动中学生的积极性。 另外，本节将采用形象法，而中学生形象分析能力相对较弱，因此需要有针对性地指导中学生。 教学目标 ●知识与技能 （1）进一步体验用比率定义化学量的方法，知道什么是电阻值和内阻单位。 （2）理解和掌握欧姆定理，并能运用欧姆定理解决电路相关问题。 （3）通过测量和绘制小灯泡伏安特性曲线的实验，掌握并应用用分压电路改变电流的基本技能。 （4）认识伏安特性曲线，了解线性器件和非线性器件，学会测绘常用器件伏安特性曲线的方法。 ●过程与方法 (1)通过演示实验初中物理目录欧姆定律教案，了解电压大小的决定因素，培养中学生的实验观察能力。 (2)学习形象处理问题的方法，培养中学生借助形象解决问题的能力。 (3)通过实验，培养中学生主动观察、分析、总结的能力。 ●情感、态度和价值观
