第四章光现象平面镜成像第三节为什么加菲猫一开始会认为旁边的猫是自己？ 观察思考课引出联系：电影《加菲猫》中有一个有趣的片段，我们去看看吧。 ... 1、平面镜有哪些共同特点？ 课堂提问连线：生活中有很多镜子。 例如……他们有什么共同点？ ……（引导得到平面镜的概念）平面镜：表面平坦、光滑、也能成像的物体。 海面干净的白色地砖和玻璃抛光的金属表面探索着课堂上的联系：它们的表面都比较光滑平整，是否可以成像，这样的物体……比如，不仅是上面——提到全身镜，……这些物体也是平面镜。 有些自恋的朋友有一双善于发现平面镜的眼睛。 2、平面镜成像的特征实验：对着全身镜（相互靠近和远离）拍照，你认为你的像的位置和大小与你的位置和大小之间的关系是什么？ 物体就像课堂探索联系：你应该尝试照照生活中的全身镜。 你和全身镜里的自己有什么区别？ ...平面镜成像时，像的位置和大小与物体的位置和大小之间有什么关系？ 提出问题：猜测：1.图像的大小等于物体的大小。 研究平面镜成像的特点 2.像和物体到平面镜的距离相同。 课堂探究设计实验：探究应该用玻璃板还是全身镜？ 为什么要计划两根相同的蜡烛？ 为什么实验中需要放一张白纸？ 有哪些功能？ 等效替代法课堂探索 1、玻璃板可以透光，可以确定图像的位置。
2.可以比较图像和物体的大小。 3.可以绘制图像的位置来检测距离。 进行实验： 1、按照图示安装装置，并沿玻璃板画一条直线代表玻璃板的位置。 点燃一支蜡烛，取出一支一模一样的蜡烛，将其连接在玻璃板后面平面镜成像板书设计，直至与上一支蜡烛的图像重合，并在纸上写下两个位置。 联通点燃蜡烛，重做实验。 2. 用直线连接蜡烛的位置及其在纸上的图像，并测量它们到玻璃板的距离。 课堂提问次数与物体大小的关系 物体到平面镜的距离/cm 图像与平面镜的距离/cm 图像与镜面的连线的关系 123实验记录：课堂探究 实验推演：平面镜所成像的大小与物体的大小相等，像与物体倒立平面镜的距离相等，像与物体的倒立平面镜的连线相等物体关于镜子对称。 也可以说，平面镜所成的像与物体关于镜面对称。 课堂探索 图为玩具鸟在平面镜中的成像图。 以下可以改变图像位置的是（） A. 垂直移动玩具鸟 B. 垂直向下移动平面镜 C. 一个人靠近平面镜 D. 在图像和镜子之间放一块木板 课堂探索例A 3. 平面镜成实像 活动：用一张白纸作为光幕，放在玻璃板后面并连接起来。 你能看到白纸上蜡烛的图像吗？ 这告诉我们什么？ 课堂探究连线：平面镜形成的图像还有哪些特点？ 我们通过一个活动来探讨一下，（进行活动）这说明了什么？ 平面镜所成的像与针孔所成的像并不相同。 其中一种可以被光幕接收到，另一种则很难被光幕接收到。 由针孔形成的图像称为虚像。 这些由平面镜形成的图像我们称之为实像。
…平面镜后面没有光源S′，进入耳朵的光也不是来自S′，所以S′称为实像。 原理：光的反射 课堂探索 联系：我们来分析一下人眼如何看到平面镜的图像。 这是一根蜡烛，蜡烛的火焰可以照向各个方向，我们在里面画出几道光线。 （指出光的反射定理），当这种光进入人的眼睛时，人看到了蜡烛平面镜成像板书设计，而人的眼睛很“傻”，感觉不到物体在这里，因为鼻子感觉光是沿着直线传播的，而光是沿着反向延长线发射的。 沿着长度反射的光线会相交于一点，这就是s的像s'……除了s点之外，其他部分也会发光。 同样，在平面镜旁边形成实像，构成完整的图像。 （绘图时，用实线表示真实图像）如图所示，MN代表平面镜，AB代表镜前物体。 根据平面镜的成像特点画出图。 MNABAʹBʹ3。 画实像示例 1. 画垂直线 2. 衔接等距课堂探索： 接下来我们讲一下用平面镜画图的方法。 发光点S发出的两束光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向出射。 根据平面镜成像定律，将发光点S的位置画出图中。 课堂探索实例 4、平面镜塔式太阳能电站的应用 课堂探索连线： 平面镜在我们的生活中有很多应用，最常见的就是我们每天使用的全身镜。 我们借助全身镜整理仪容，粤剧艺人会对着全身镜画脸谱。
...您还在哪里见过或知道平面镜？ 课堂探索连线：据悉，通过多个平面镜的组合，可以制作出一个有趣又实用的物品——潜望镜。 可以让中学生尝试一下，制作一个潜望镜。 （见备课材料）... 思考：月球到月球的距离是3.8×108m，河流的深度是5m。 月球图像到海面的距离是多少？ 3、8×108m课堂探索连线：猴子捞月的故事你们都听过。 ...凸面镜和凹面镜课堂探索联系：不仅是平面镜，还有凹凸不平的全身镜，比如扭曲镜，你见过吗？ ...都叫球面镜（球面镜图片见备课资料） 1、凸面镜对光线发散有影响。 物体在凸面镜中竖立和收缩。