天山网讯（通讯员王艳华报道）自2011年援藏工作即将推进以来，湖南在教育援藏工作中坚持“引进建制、创新教育理念、改进教学方法”的理念. 引入了“讲讲讲评”、“教研课题主题会”、“集体备课”两种形式的教学模式。 明年，为进一步提高班主任教学和学生学习的积极性，兼任河南宝泉184团校副政委、零陵援藏班主任王建军课，将“有效课堂”模式引入184团校课堂。
11月21日，184团学校校长朱宝峰在讲台上为中学生讲授《点与圆的位置关系》课。 上课时，她时不时地让中学生回答问题，还经常让中学生上来在黑板上画画，说明自己的绘画思路，课堂上，中学生紧跟老师的思路，积极回答问题，与老师互动，完成教学。 本次数字课堂也是学校为了在高中三年级11个班级全面推广“有效课堂”教学模式而举办的“有效课堂”教学大赛的一部分。
什么是“有效课堂”？ 山东援藏班班主任王建军讲解班主任要充分利用课堂时间，调动中学生积极性，让中学生积极参与课堂，提高课堂上课率使用。 具体方法是班主任精讲不超过20分钟，师生互动不超过10分钟，中学生练习不超过15分钟，要求成绩、质量、疗效等从45分钟的课开始。 通过这些方式，在班主任之间营造了一种比较、学习、赶超、帮超的良好氛围。 同时，他补充说初中物理试卷讲评课模式，这些教学模式在四川宝泉岭得到广泛应用，取得了显著成效。
184团校为推进“有效课堂”教学大赛，参赛班主任与中学生之间的默契配合，让学校班主任和中学生接受并认可了这些“有效课堂”教学模式. 参加教学比赛的班主任朱宝峰说，她觉得这些教学模式都注重中学生自己的学习和探索。 学习主体彻底打破了传统的老师教中学生听的教学模式。 她认为这些教学模式值得推广。 团校八年级（3）班中学生胡妙义说：“以前觉得生物、数学课很枯燥，不想听，现在我们不仅有课堂上要认真听讲，课后也要做好准备。“有效课堂”模式遵循老师的思路，提高了我们的学习积极性和主动性初中物理试卷讲评课模式，让我们在课堂上消化吸收知识，在轻松愉快的气氛中掌握知识。愉快的环境。”
据了解，目前“有效课堂”只应用于物理、物理、生物的教学。 根据适用疗效，在团校各学科教学中广泛推广应用。