项目背景：
教育部办公厅印发《关于加强全省高校虚拟仿真实验教学中心建设与管理的通知》（教高厅函[2020]5号），提出明确要求加强虚拟仿真实验教学中心建设：“推动虚拟仿真实验教学与现实世界紧密结合，促进实验、生产、科研有机结合，提高中学生创新实践能力。”
“十三五”期间，教育部“十三五”建立了“虚拟现实与增强现实、量子计算、类脑智能等重点交叉学科”国家重点实验室体系。开辟前沿领域”。 目前，国外高校拥有国家级虚拟仿真实验教学中心近30个，数量居世界前列，成为我国教育信息化建设的重要力量。
化工虚拟仿真实验室建设需求分析
(1)建设以实训中心为主体的虚拟仿真实验中心。 虚拟仿真实验室应包括以下区域：实验台、控制面板、键盘、鼠标、音响设备等；
（2）实现教学的基本要求物理虚拟实验怎么做，即掌握虚拟仿真实验室的基本操作，能够对所学专业课知识进行评价；
(3)搭建虚拟仿真实验教学管理平台，对实验教学活动进行综合管理。 主要包括实验项目管理、实验设备操作权限管理、实验数据管理、中学生实验安全管理；
(4) 为中学生和班主任提供网络教学资源。 中学生可以通过电脑浏览和查阅相关实验资料和教学资源，班主任可以上网授课和指导；
(5) 提供技术支持和服务；
化工虚拟仿真实验室的建设是在国家大力发展职业教育的大背景下，结合职业教育改革发展实际，借鉴国外先进经验，紧密结合社会需求和企业需求，充分发挥发挥计算机技术、网络技术和虚拟现实技术等现代科学技术的优势，有效解决实训设备不足、实训场地有限等问题，建设信息化、网络化、智能化的虚拟仿真实验室。
目前物理虚拟实验怎么做，奥贝尔化学虚拟仿真实验室在“实验教学+项目管理+数据分析”三个方面的设置得到了师生和社会各界的高度认可。 奥贝尔未来将继续努力，为新时代的人才培养提供坚实保障。