高效课堂研究1、八中上示范性初中5个数据找优势、差距各校做法制做工具：计算机软件手绘事例：Ionlyeatfoodthatgood.Howistoyou?Agroupofyounggottothis.Here'spartoftheir.Peter:I'dliketostay,buttobe,Ionlyeatfoodthatgood.Andgood,itisbad,isn'tit?Colathanwater,for.1Tony:Well,foodthatisbadforyoucan!ButInottoeattoothatisfried,like,er,fries.Doyoueatfastfood,Laura?Laura:DoIeatfastfood?Never!Ilovetothatis.Iwanttotakemy,soIeatfruit.Oh,andIstayaway,youdotoo,don'tyou?Tony:Him,yes.AndIthinkmostarethatfruitandaregood.But,um,Iwouldsaythatfastfood'tbadforyou,buttoomuchofitis.2Peter:!Butilovetoeatmeatthat'swell,evenifitisaburnt.It's,andmeatisn't,isit?Laura:Oh,yes,itis!Inevereatmeat.It'snotatallgoodforour.IfIwereyou,i'deatnuts.Tony:Well,Iagreeit'sgoodtoeatlotsof,butIthinkitistoeatsomemeatorfish.Laura:,didyouknowthatit'sinthatofoilarebadforus?SoIdon'teatthat'sbeenoil.Also,didyouknowthatmightcause?Likemeat.I'veheardlikethiscantherisk.4whoeatadietbethanthosewhoonlyeatand,'tthey?ItoonlyeatfoodthatIlike,butisn'tittoeatfoodthat's,evenifyoudon'tlikeit?Themainthingistohaveagood.5学科借助思维导图上课：地理生物感谢！课题研究案例：题目：思维导图在教学及作业设计中的应用研究一、核心概念的划分：二、国内外研社究现况述评：三、选题意义及研究价值：四、研究目标、内容、假设和拟创新点：主题Peter饮食习惯TonyLaura饮食习惯饮食习惯观点观点观点1、可用于预习或上新课2、以小组合作的方式物理历史英语写作政治动态剖析公式法模型法整体法转换法等效法逆向思维法假定反证法极限法图象法、图形法、表格法方法控制变量法三个化学量以上力的示意图重心受力剖析F的变化状态除了实验可用初中物理滑轮知识点思维导图，做题也可用ABAB扩充实验f：v和s实验f：粗糙程度，压力杠杆等导教案P75：第9题图13-1-8动滑轮反用长方体平、侧、立放压力F=G牛一条件：F=0或受平衡力f的方向击破表象00G/Nm/kgF/NFO辅助图形过程①②⑧⑨⑩③⑦⑥④⑤第十三章的方式与方法感受班主任中学生在脑部里很快构成框架梳理脉络，以便记忆能够留出来夹在书里，便捷之后巩固科组充分借助资源要把中学生看成资源而不是容器小组合作：将时间权还给中学生，将学习权还给中学生，将话语权还给中学生，将探究权还给中学生，将教学权献给中学生不容易偷懒不容易疲倦能够当老师下达指令要清楚，任务可操作性强哪些是好课中学生学得好才是好课如何能够学得更好呢1、广度：中学生的参与度2、深度：课堂是否安全，中学生是否真正打开心扉，只有中学生动心了初中物理滑轮知识点思维导图，就会动脑3、精确度：设计、传输、感知、误差观念决定行动影响小孩的未来我真想让中学生成为课堂的主人吗？我真想她们学会学习吗？级组、科组两条线科主任大会降低消耗保持好心情收获幸福感感谢！**********高效课堂研究2012年高考数据1、八中上示范性2、数据前三的中学3、三校间数据差别总结改进一、回顾中学中学人数名次斗一人数名次中学人数名次实验人数名次总计人数名次七中23259232371513中学3216314424611851九中1256523503170一中94534492137拱中223613481351662中学数学物理英文数学物理七中89.9%370.0%63.0%70.7%66.0%中学92.7%277.52.0%273.3%373.3%2九中92.81.8%373.69.63.8%1沙头角学校88.0%73.3%270.5%369.0%69.4%3五科合格率（前三的中学）中学数学物理英文数学物理七中27.67.9%236.4%26.8%34.5%3中学24.8%334.56.85.59.5%1九中25.2%221.6%38.6%29.0%331.6%一中16.7.0%38.9%327.9%31.3%沙头角学校24.2%26.2%340.1%231.0%234.9%2五科优秀率中学数学物理英文数学物理七中91.4380.181.068.767.0中学91.6286.4187.8171.0271.21九中91.9182.3287.5272.5171.12沙头角学校90.282.0386.0368.8369.53五科均分中学均分合格率优秀率英语-0.3-0.1-2.8物理+4.1+4.2+6.6英文+0.3-1.6+6.7化学-1.5-6.3+4.5物理+0.1-0.5+4.6中学七中拱中九中集体备课集体备课集体备课集体备课教学模式讲授和提问为主教学模式小组合作中学生学习主动≠学生主动学习｛能力注意、观察、记忆、思维、想象领导、管理、协调、压力承受、人际、语言抒发、创造、实践文艺、体育、书法、绘画讲授与提问注重什么能力？※小组合作发展什么能力？√※※※√√√√√√※√反思通常能力特殊能力职业能力√√√√※√高效课堂二、教学方式一、教学模式一、教学模式1、新课2、复习3、讲评4、实验师友互助6人4人2人｝列车组课堂：一分为二，师父带师父※1、教师讲完一遍后，师父给师父讲；师父在全班面前讲2、宗旨：中学生能讲、发现、归纳,老师不讲，点拨、提升。
课堂五步十环节基本特点？新课：1、交流预习、2、互助探究、3、互助提升、4、总结归纳、5、巩固反馈.备考课：1、知识回顾、2、题型讲解、3、互助提升、4、当堂作业、5、总结提高课堂五步十环节※互动：交流、展示、探讨、点拨二、备课、教学方式之思维导图教教材用教材教死书、死教书把教材当做素材了解体系，把握脉络（知识不要割裂）活用教材”学生“学活”1、思维导图？简单、有效思维工具同时剌激右脑和左脑逻辑、词汇、数字等功能图象、想象力等功能充分开掘脑部潜能1、成倍提升学习效率，增进理解和记忆能力2、精力集中在要害的知识点上，节约学习时间3、建立新旧知识之间的联系4、激发联想与创意，零散资源产生一个系统2、思维导图优点思维导图创始人：托尼·巴赞全世界最高创造力ＩＱ的头衔思维导图的用途：生活、学习、工作世界知名的小型公司著名学府我校已有班主任走在上面思维导图教学5、阅读与概念教学1、预习2、复习6、写作3、笔记4、计划7、小组合作学习8、教师的评价观察中学生思维导图，了解进展和思维活动，确诊和改进教学；提升学习和思维能力世界上独一无二的作品用心、用脑、用手*****
