编者按二：请朋友们看一个演示实验：将蜡烛燃起后倾斜一角度，让烛油滴进一个空火柴盒。
朋友们观察到的现象说明物质的状态发生了如何的变化?
下边我们就来研究物质由固态变为液态和液态变为固态的情况。
二、合作交流剖析探究
(一)探究冰、蜂蜡的融化特性
1、熔化
【问题】(1)朋友们见过什么物质由固态变为液态的现象?
(2)朋友们见过什么物质由液态变为固态的现象?
【讨论交流】①春天冰雪消融;冰淇淋在口中弄成水;夏季，柏油马路上沥青在调温下弄成液态;燃起的蜡烛有烛蚰滴出来等，都是物质由固态变为液态的现象。
②冬汉中缔结冰;鞋厂浇铸车间，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水弄成固态坯料等，都是物质由液态变为固态的现象。
【小结归纳】
(1)物质由固态变为液态的现象初中物理熔化和凝固知识点，称作。
(2)物质由液态变为固态的现象，称作。
【提问】我们能够随便地将冰弄成水，之后又将水弄成冰?现今有冰块、蜂蜡这两种物质，我们要使它们融化并研究其过程，找到融化和融化的规律，依据朋友们刚刚的猜测，大家觉得固态如何能够弄成液态?在变化过程中其体温将如何变化?须要哪些样的实验装置?
【演示实验1】观察冰的融化
如图所示，将碎冰倒入试管内，在冰中插入体温计。记下此时体温计的示数，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一次湿度计的示数，同时注意观察试管中冰的状态变化，直至冰全部融化后5min为止。最后按照数据在座标纸上勾勒冰的气温随时间变化的图象。
【演示实验2】观察松节油的融化
如图所示，将碎生漆装入试管内，在松节油中插入体温计。记下此时湿度计的示数初中物理熔化和凝固知识点，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一次湿度计的示数，同时注意观察试管中松节油的状态变化，直至生漆全部融化后5min为止。最后依据数据在座标纸上勾勒松节油的气温随时间变化的图象。
【讨论】请朋友们讨论剖析：同样是固体，为何松节油和冰块的融化过程却不同呢?让中学生运用“比较法”比较出这两种物质融化过程中的优缺点。引导中学生思索讨论，完成下表：
【小结归纳】
固体分为两种：
(1)晶体——有一定的融化体温的固体。如：海波、冰、金属等。
(2)非晶体——没有一定的融化体温的固体。如：松香、沥青、蜂蜡、玻璃等。
(3)熔点——晶体融化时的气温。
【播放幻kt板】常见的晶体和非晶体。
【读一读】学生阅读课本“一些物质的熔点”表，仔细观察、体会，并回答问题。
【问题】
(1)在严寒的南方，最低温度可达-40℃，为何不用水银体温计来检测温度?你觉得用哪些气温计较好?
(2)在融化锡块时，可以把锡块置于铝锅里加热，但融化石块时，为何不能把石块置于锡锅里加热呢?
【讨论交流】请在对图象剖析、问题讨论、思考的基础上，请中学生总结出晶体融化的两个必要条件。
【小结归纳】
(4)晶体融化的条件：①达到熔点;②继续加热(吸收热量)。
2、凝固
在上面晶体和非晶体融化图象上再画出其对应的融化图象。仔细观察融化图象，并与融化图象进行比较，总结融化的特性。
【小结归纳】
(5)融化点——(熔体)晶体融化时的气温。
(6)同种晶体的熔点和融化点相同，非晶体则没有融化点。
(7)(熔体状态)晶体融化的条件：①达到融化点;②继续吸热(吸收热量)。。
三、应用迁移巩固提升
类型一:融化和融化现象
[例1]以下关于融化和融化的说法，正确的是()
A.同一种晶体的融化气温比其融化气温要高
B.非晶体没有一定的熔点，但有一定的融化点
C.晶体在融化过程中要放热，但气温保持不变
D.晶体在融化过程中，气温保持不变，故不须要放热
[变式1]南方冬天菜窑里放几桶水，可以避免水果冻伤，为何?而酷热的春天在卧室里放几盆水会凉快，为何?
解析：南方冬天菜窑里放几桶水，当气温增加到0℃时，水成冰，同时
大量的热，可防治芹菜冻伤;夏天房间里放几桶水，水时大量的热，可使卧室气温不致偏低。
[例2]如图2是甲、乙两种物质气温随时间变化的图线，下列推论正确的是()
A.甲物质是晶体，乙物质是非晶体
B.甲、乙物质都是晶体
C.甲物质是非晶体，乙物质是晶体
D.甲、乙物质都是非晶体
四、总结反省拓展升华
【总结】
(1)晶体和非晶体及其特性。
(2)融化和融化及其特性。
(3)融化和融化的条件。
五、作业《目标测量》