平面镜成像一日作业设计县（市、区）石首市中学实验中学学科八年级数学课时名称平面镜成像课老师陈良云课内容及教材解析本节为学习光的线性传播而光的反射是在学习理解平面镜成像的基础上，是前面两节课知识的应用； 此外，在本课程中，学生将探索平面镜成像的特性。 这次探究是中学生遇到的第一次比较完整的科学探究。 本次探究对整个高中数学探究性学习起到了示范作用。 本课的一些研究方法和思路为下一章凸透镜成像的学习打下了基础。 因此，该部分具有承前启后的重要作用。 课堂学习的目标知识和技能：了解平面镜的成像特性； 了解真实图像生成的原理。 过程与方法：通过探究过程，学习实验探究的基本思路和技巧，以及实验数据的记录和处理。 情感心态与价值观：通过对平面镜所成像与物体对称性的探讨，展现平面镜对称之美，获得“发现”成功的喜悦。 课堂作业目标 1.掌握平面镜成像实验操作； 2、加深对平面镜成像特性的理解； 3、根据平面镜成像的特点绘制相关图像。 作业设计的思路激发了中学生学习化学的兴趣，让中学生在化学现象中领略到美，从而能够根据所学知识解决现实生活中遇到的问题。 掌握“平面镜成像”实验的操作过程，了解平面镜成像的原理，了解平面镜的成像特性。 书面作业 基本作业 1、如图所示，是从平面镜看到的电子表上显示的时间的实像，则实际时间为（ ） A. 12:15 b. 15:12 C. 21:51 D. 15:21 2. 如果一个净高为1.4m的人站在平面镜前2m处，则此人的像高为 ，人与人之间的距离图像是。 如果一个人向前走1m，图像的大小将是（在最后一个空白处填上“增加”、“减少”或“不变”）。 3.平面镜的成像可以借助光来解释。 实际光线会聚在穿衣镜拍到人的地方（填“是”或“否”），被光幕接收（填“可以”或“不能”），所以这就像（填写“虚拟”或“真实”）。 4、如图所示中考平面镜成像实验视频，请根据平面镜的成像特性制作AB在平面镜中的像（保留图纸痕迹）。 5、图A是小明“探索平面镜成像特性”的实验装置。 (1)小明实验时，点燃蜡烛A，用玻璃板代替平面镜成像。 虽然图像不如平面镜清晰中考平面镜成像实验视频，但可以通过玻璃板观察蜡烛（填“A”或“B”）来确定图像的位置。 如果有 2cm 和 1 的长度
