下面是一个探索“水沸腾”和“海浪融化”的实验。 [.png]
(1) 图a是小明和小红两个朋友，分别在探索“开水”的实验装置。 设备的大小和他们使用的水量是完全一样的，水加热的时间是一样的，然后才停下来。 图b是两位同事根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像。 根据图像的分析，我们可以看出水沸腾时的温度特征是。 从图中可以看出，此时海面以上的气压（可选填“大于”、“等于”或“小于”）为一个标准大气压； 小红把水加热到沸腾需要很长时间的原因是。
(2)在做“海浪融化”实验时，他们使用了如图c所示的实验装置。 该设备的优点是：. 将装有海波的大试管放入实验中的沸水中，取下酒精灯。 温度计 A 和 B 分别检测 Hypo 和烧瓶中冷水的温度。 根据两个温度计的读数，海波和冷水的温度随时间变化（图d）。 从图中可以看出，8分钟时，大试管中的海浪处于（选择“固态”、“液态”或“固液共存态”）。 前 10 分钟后，海浪会融化（选择“继续”或“停止”）。 海博熔化过程中，如果将试管从烧瓶中取出，海博将停止熔化。 将试管放回烧瓶后，继续熔化。 说明熔化固体需要热量。
洪水给人们的生活和生产带来了诸多困难。 小鹏看到救灾队员在积雪的路面上撒了很多盐。 他形成了这样的疑问：咸冰的融化与纯冰具有相同的融化特性。 有什么不同？ 不同含盐量的冰的融化特性有什么区别吗？ 因此，他进行了以下调查：
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(1)他分别用适量的纯水、淡盐水和同质量的浓盐水分别制成纯冰、淡盐水冰和浓盐水冰，然后将冰融化到试管中，插入一根将温度计放入碎冰中，记录下此时记录湿度计的读数，每0.5分钟记录一次湿度计的读数，观察试管中冰块的状态变化。 冰块发热的方法一共有三种，如图1，你觉得哪种最好呢？ 查询方式为（A/B/C）。 （当时的温度约为10°C）
(2) 在相同条件下，检测两者的温度变化，得到3条温度变化曲线（纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③). 从图2可以看出，不同含量盐水制成的冰的熔点是不同的，浓缩盐冰的熔点为℃。
(3) 根据分析可得：在积雪路面撒盐的目的是为了（提高/增加）冰的熔点。
(4) 通过分析实验数据和图表，有新发现：含盐量越高的冰在融化前升温越快(/slow)，比热容越大(large or )
(5) 如果将装有冷水混合物的试管放入融化的盐冷水混合物中，如图3所示，试管中冷水混合物中的冰会（多填、少填或保持不变）
下面是一个研究“水的沸腾”和“海浪的融化”的实验。
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(1) 图a是小明和小红两个朋友分别探索“水沸腾”的实验装置。 他们使用的设备大小一模一样，水加热的时间相同，才停下来。 图b是两位同事根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像。 从图中可以看出，此时海面以上的气压（可选填“大于”、“等于”或“小于”）为一个标准大气压； 小红把水加热到沸腾需要很长时间的原因是。
(2) 水加热到沸腾需要很长时间的原因是。 在做“海浪融化”实验时，他们使用了图c所示的实验装置。 将装有海波的大试管放入实验中的沸水中，取下酒精灯。 温度计 A 和 B 分别检测 Hypo 和烧瓶中冷水的温度。 根据两个温度计的读数，海波和冷水的温度随时间变化（图d）。 从图中可以看出，8分钟时，大试管中的海浪处于（选择“固态”、“液态”或“固液共存态”）。 前 10 分钟后，海浪会融化（选择“继续”或“停止”）。
图为小李“探索冰的融化规律”的实验装置。 实验过程中，她先将冰块和温度计倒入试管中，然后将它们倒入一个大试管的底部，观察冰融化过程中的温度变化。
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(1) 她将观察到的温度计读数变化记录在下表中。 请根据表中数据，在图B的坐标纸上画出融冰过程中的湿度-时间曲线图（已画出4min至6min的曲线）。
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(2)某时刻温度计的读数如图C所示，此时温度为℃；
(3) t=4min时冰的内能（选择“大于、等于或大于”）。 t′=6min时的内能，因为。
(4)数据显示，前0-2分钟升温缓慢，后2分钟(即7-9分钟)升温迅速。 这合理吗？ ， 原因是。 [已知水的比热容为4.2×103J/(kg•℃)，冰的比热容为2.1×103J/(kg•℃)]。
(1)小华设计了如图所示的A、B两个装置来探索“冰融化时温度变化的规律”。
①实验室常用的湿润汁是利用液体的特性制成的。 某一刻，小花观察了如图所示的温度计上的读数，温度值为℃。
②本实验宜用（“大冰块”或“碎冰块”）进行实验，疗效更佳；
③为了使试管内的冰受热均匀。 并且很容易记录每次的温度值。 小华应该选择（“A”或“B”）设备进行实验。
(2)为了驾乘人员的安全，我国《公路交通安全法》规定，驾驶员驾驶机动车必须系安全带，因此该车装有安全带未系提醒功能电路，如图A所示.部分电路。 司机就座。 相当于关闭开关s。 系好安全带。 相当于闭合开关S1。 当司机坐在座位上时。 如果系好安全带，指示灯将不会亮起。 发送提醒。 根据以上要求：
①请将指示灯L和开关S1接在电路图A中的A、B两点之间。
②根据完成的电路图晶体的熔化和凝固实验报告，用图B中的笔画线代替导线，完成物理连接（指示灯换成小灯泡）。
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王鹏用图A所示装置探索萘熔化时温度的变化，并根据实验数据绘制了萘熔化时温度随时间变化的图像，如图B所示。请回答下列问题问题：
(1)将装有萘的试管放入水底加热，不要用酒精灯直接加热试管。 这样不仅使试管中萘的升温速度变慢（选择“快”或“慢”），以便及时记录每个时刻的温度。
(2) 除图A所示的实验器材外，所需的实验器材还有火柴和 。
(3) 从图B中可以看出，萘的熔化时间为min，在此期间试管中的萘处于 的状态。 （填写“液体”或“固体”或“固液共存”）
(4) B图解剖得到的信息包括：（只填一项）。
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探索：固体熔化时温度的变化规律
炎炎夏日，屋里的蜡烛，柏油马路上的柏油，都会变得柔软。 当冰块融化时，没有逐渐软化的过程。 由此可知晶体的熔化和凝固实验报告，不同物质在熔化时，空气温度的变化规律可能不同。 我们选择碎冰和碎蜡来研究物质的融化过程。 为了使碎冰和蜡均匀温和地融化，我们将碎冰放入装有冷水的烧瓶中，将碎蜡放入装有冷水的烧瓶中，分别进行实验和记录数据。 实验装置如图A所示。
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(1) 图 B 是空气温度随时间变化的图像（选择“冰”或“蜡”）。 图C所示的温度计显示的是蜡在某一时刻的温度，其示值是℃。
(2) 在冰和蜡融化的过程中，如果从烧瓶中取出试管，冰和蜡就停止融化了。 试管放回烧瓶后，冰和蜡继续融化。 解释当固体熔化时它是必要的。
(3) 如果让你做一个实验来研究冰和蜡融化时温度的变化，你在实验中会注意哪些问题？ 请至少写两个注释。
①;
②.
为了探究固体熔化时温度的变化规律，我们分别将装有碎冰的试管放入装有冷水的烧瓶中，将装有碎蜡的试管放入装有冷水的烧瓶中进行实验并记录数据（实验装置如图1所示），这样做的目的是融化冰和蜡（可选填“慢”或“快”）。
(1) 图 2 是空气温度随时间变化的图像（选择“冰”或“蜡”）。
(2) 在冰和蜡融化的过程中，如果从烧瓶中取出试管，冰和蜡就停止融化了。 将试管放回烧瓶后，冰和蜡继续融化，说明固体需要融化。
(3) 在这个实验中（选择“需要”或“不需要”）控制冰和蜡的质量是一样的。
(4) 请写出一项进行本实验应注意的事项：。
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某兴趣小组在研究融冰实验时，发现冰融化的速度有慢有快。 他们想知道影响冰融化速度的因素有哪些，于是提出了以下两种猜测：
推测一：环境空气温度可能会影响冰融化的速度。
推测二：冰的形状可能会影响冰的融化速度。
(1)请举一个你生活中的例子来说明“猜想1”是合理的：；
(2)小丽的同事对“猜想2”有自己的看法。 为了验证“猜想2”，小李设计了如下实验方案：
(a) 量取 50mL 分馏水 3 份，分别放入体积为 50mL 的长方体、立方体和球体的塑料模型盒中。
(b) 确保放入模型箱时没有水溅出。
(c) 将模型盒放入冰箱足够长的时间。
(d) 分别用字母 A、B 和 C 标记三个烧瓶。
(e) 将模型盒从冰箱中取出，迅速将每个冰块放入相应的烧瓶中。
(f) 观察并记录三个冰块融化所需的时间。
请回答下列问题（已知实验中三个冰块的表面积依次为长方体、立方体、球体）：
① 本实验方案步骤(a)和(b)的设计目的是：
② 小丽通过实验验证了冰块的形状会影响冰块的融化速度。 三种形状的冰块中，融化最慢的一种，并说明原因：。
(1) 用图1A所示的装置考察萘熔化时的温度变化。 请回答以下问题：
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①将装有萘的试管放入水底加热，不要用酒精灯直接加热试管。 这样不仅可以使试管受热均匀，而且萘的升温速度较慢（选择“快”或“慢”），以便及时记录每个时刻的温度。
② 除了图1所示的实验设备外，实验设备还需要火柴和。
③萘加热一段时间后，可以看到“白色气体”从烧瓶中冒出，这是由（填写状态变化的名称）产生的。
④ 图1B是萘熔化时温度随时间变化的图像。 从图中可以看出萘是（选择“晶体”或“无定形”）。
(2) 图2是某实验组进行的“探索凸透镜成像规律”的实验：
① 从图2A可以看出，凸透镜的焦距为cm。
②实验中调整了凸透镜和光屏的高度，但蜡烛火焰像在光屏上的位置比较低。 如果要使图像在光幕中央，应调整蜡烛，使蜡烛火焰朝向（填“上”或“下”）联通。
③如图2B所示，如果在光屏上得到清晰放大的虚像（光屏未显示），则蜡烛火焰应位于右侧a、b、c、d四点的镜头。 此镜像规则适用于（填写设备名称）。
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(1)小华设计了如图所示的A、B两个装置来探索“冰融化时温度变化的规律”。
① 实验室常用的湿润汁是利用液体的特性制成的。 某一刻，小花观察到室温表显示的温度如图，温度值为℃。
②本实验宜用（“大冰块”或“碎冰块”）进行实验，疗效更佳；
③为了使试管内的冰受热均匀。 并且很容易记录每次的温度值。 小华应该选择（“A”或“B”）设备进行实验。
(2)为了驾乘人员的安全，我国《公路交通安全法》规定驾驶员驾驶机动车必须系安全带，因此该车装有安全带未系提醒功能电路，如图A所示.部分电路。 司机就座。 相当于关闭开关s。 系好安全带。 相当于闭合开关S1。 当司机坐在座位上时。 如果系好安全带，指示灯将不会亮起。 发送提醒。 根据以上要求：
①请将指示灯L和开关S1接在电路图A中的A、B两点之间。
②根据完成的电路图，用图B中的笔画线代替导线，完成物理连接（指示灯换成小灯泡）。