耒阳市实验中学物理组开展同课异构活动
近日，耒阳市实验中学物理教研组与九年级物理备课组开展了题为《电压》的同课异构活动，教研组两名成员充分利用物理实验，针对不同学情的班级采取两种不同的教学模式，为师生呈现了两堂精彩的教学课。
张丽芝老师的讲课逻辑性强、通顺性好，遵循学生的认知规律，紧扣物理概念，用生活情境引导学生进入新课。讲到电压表时，学生自己看说明书，总结电压表的使用方法，再用实验验证，提高了学生的自学能力和素养。张老师的课从概念到测量，条理清晰、环环相扣，帮助学生顺利掌握本课的重点内容。
黄欢老师把课堂主导权交给学生，充分调动学生的主观能动性，让学生边做边学，边做边想。学生在实验中观察问题贝语网校，不断思考、讨论、改进，从而总结出电压表的正确使用方法，让学生在知行合一的活动中完成教学目标，达到提高学生思维和动手能力的目的。
“你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，我们每个人还是一个苹果；你有一个想法，我有一个想法，交换之后，我们每个人就有两个想法了”。 “同课不同结构”的教研方式更多的是基于不同的学情，将不同的教学方法引入课堂，通过激发不同学生的学习需求，积极参与老师的课堂教学初中物理同课异构，主动参与，主动思考，从而达到共同的教学目的。一堂课两种教学模式初中物理同课异构，教学效果不相上下，难分高下。这就要求教师要深入研究教学方法，也要意识到学情的需求。这对师生双方都提出了更高的要求。这不仅是智慧的碰撞，更是思想的交流。
物理课离不开实验教学，如何利用物理实验教学提高学生物理核心素养和教师综合教书育人能力？如何利用“同课程、不同结构”的教研方式提高教学效果和质量？这些都是实验中学物理教研组面临的迫切问题。下一步，物理教研组将继续探索创新，力争让“同课程、不同结构”教学模式早日开创教育教学的良好新局面。
摄影：黄欢
初审：周丽芬
二审：刘春生
终审评委：肖赛古