引导中学生通过实验的观察、分析和归纳； 总结固体熔化时温度的变化规律并用图像
摊牌
教学活动一【导论】熔化与熔炼
首先，我们从生活中的例子来介绍一下明天要学的新课，比如：夏天熔化和凝固知识点笔记，从冰箱里拿出来的冰，一会儿会变成水，一会儿水就会干涸变成水化作无形的水气，跑得无影无踪。 随着温度的变化，物质会在固态、液态和气态之间发生变化。 物质在固体、液体和气体之间变化的特点是什么？
活动二【讲座】熔化与熔化
因为萘对人体有害，所以教材把熔晶实验换成了海波。 海波在照相器材店和化学品店很容易买到。 买不到海博，手边有萘，也不用让班主任示范。 中学生不应接触萘。 班主任还要注意实验室的通风，尽量减少萘蒸气的吸入。
探索：固体熔化时温度的变化规律
师：不同物质在从固态到液态的熔化过程中，温度的变化是否具有相同的规律？
中学生琢磨解答，班主任指导。最后，进行示范实验
利用海浪和石蜡探索固体凝固时的温度变化规律。
计划两套实验仪器，一套观察海浪融化，一套观察松香（或蜡）融化。 讲台一侧放置两套实验仪器。 每套仪器，一人报时，二人看温度计读数，一人将数据记录在黑板上，其他同事在下面观察。 应用物理
知识，用图像表示记录的数据，横轴表示湿度，纵轴表示时间，画出坐标轴，以每组湿度和时间作为一个点的坐标，画出每一个点，然后将这个点绘制出来Join具有平滑的曲线。 根据资料的整理分析，总结了海浪和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特征。
注：本方案班主任不得安排更换，中学生应参与观察和数据记录。 实验结束后，根据记录在坐标纸（或黑板）上画出海波和松香（或蜡）的熔化区域（温度-时间图像）。 使用曲线来说明熔点、结晶和无定形之间的差异以及熔化放热。
根据曲线可以得出海浪融化时温度不变，石蜡融化时温度升高。
海波有固定的熔点，而石蜡没有固定的熔点。
海波是结晶的，石蜡是非结晶的。
从而引出晶体和非晶体、熔点的概念。
水晶：在凝固过程中不断释放热量，湿度保持恒定，有固定的熔化室温度。
无定形：在凝固过程中不断放出热量，温度下降，没有固定的熔化温度。
熔点：晶体熔化的温度。
比较熔化得到熔化规律：
介绍晶体熔化的特点和熔点，分析熔化过程中温度曲线的规律。 同时，让中学生思考熔化每个阶段的变化。
活动三【练习】融融
1. 固体可分为（ ）和（ ）。 水晶有固定的（ ），非水晶没有固定的（ ）。
2、下列关于融化和熔化的说法错误的是（ ）
A.各种晶体都有一定的熔点
B、晶体熔化时温度保持恒定，即晶体熔化时不需要吸热
C.只有晶体熔化，熔化温度保持不变
D.所有液体在融化时都会放出热量
3.在南方的冬天，车辆驾驶员经常在车辆冷却系统中使用水和酒精的混合物作为降温夜，因为这些液体具有()
A. 沸点高 B. 熔点低
C. 良好的放热性 D. 良好的可燃性
4. 将融化的冰块放入温度为 0°C 的房间。 冰还能继续融化吗？
活动四【作业】融融
书中的课后习题是为中学生巩固知识而安排的。
第二节 融化与融化
课程设计 课堂记录
第二节 融化与融化
一、第一学期教学目标
一、知识与技能：
了解气体、液体和固体是物质存在的三种状态。
知道物质的固态和液态之间存在转变。
理解熔化和凝固的含义，理解晶体和非晶态的区别。
了解熔解曲线和熔解曲线的数学含义。
2、过程与方法：
通过探索固体熔化的温度变化规律，感知状态变化的条件。
了解是否存在恒定的熔化湿度是区分结晶和非晶的一种方法。
通过探究活动，让中学生了解到图像是一种比较直观的表示数学量变化的方式。
3. 情绪、态度和价值观
通过教学活动，激发中学生对自然现象的关注，形成乐于探究自然现象的情绪。
关键点
探究晶体与非晶的熔化过程
困难
引导中学生通过实验的观察、分析和归纳； 总结固体熔化时温度的变化规律并用图像
摊牌
教学活动一【导论】熔化与熔炼
首先，我们从生活中的例子来介绍一下明天要学的新课，比如：夏天，从冰箱里拿出来的冰，一会儿会变成水，一会儿水就会干涸变成水化作无形的水气，跑得无影无踪。 随着温度的变化，物质会在固态、液态和气态之间发生变化。 物质在固体、液体和气体之间变化的特点是什么？
活动二【讲座】熔化与熔化
因为萘对人体有害，所以教材把熔晶实验换成了海波。 海波在照相器材店和化学品店很容易买到。 买不到海博，手边有萘，也不用让班主任示范。 中学生不应接触萘。 班主任还要注意实验室的通风，尽量减少萘蒸气的吸入。
探索：固体熔化时温度的变化规律
师：不同物质在从固态到液态的熔化过程中，温度的变化是否具有相同的规律？
中学生琢磨解答，班主任指导。最后，进行示范实验
利用海浪和石蜡探索固体凝固时的温度变化规律。
计划两套实验仪器，一套观察海浪融化，一套观察松香（或蜡）融化。 讲台一侧放置两套实验仪器。 每套仪器，一人报时，二人看温度计读数熔化和凝固知识点笔记，一人将数据记录在黑板上，其他同事在下面观察。 应用物理
知识，用图像表示记录的数据，横轴表示湿度，纵轴表示时间，画出坐标轴，以每组湿度和时间作为一个点的坐标，画出每一个点，然后将这个点绘制出来Join具有平滑的曲线。 根据资料的整理分析，总结了海浪和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特征。
注：本方案班主任不得安排更换，中学生应参与观察和数据记录。 实验结束后，根据记录在坐标纸（或黑板）上画出海波和松香（或蜡）的熔化区域（温度-时间图像）。 使用曲线来说明熔点、结晶和无定形之间的差异以及熔化放热。
根据曲线可以得出海浪融化时温度不变，石蜡融化时温度升高。
海波有固定的熔点，而石蜡没有固定的熔点。
海波是结晶的，石蜡是非结晶的。
从而引出晶体和非晶体、熔点的概念。
水晶：在凝固过程中不断释放热量，湿度保持恒定，有固定的熔化室温度。
无定形：在凝固过程中不断放出热量，温度下降，没有固定的熔化温度。
熔点：晶体熔化的温度。
比较熔化得到熔化规律：
介绍晶体熔化的特点和熔点，分析熔化过程中温度曲线的规律。 同时，让中学生思考熔化每个阶段的变化。
活动三【练习】融融
1. 固体可分为（ ）和（ ）。 水晶有固定的（ ），非水晶没有固定的（ ）。
2、下列关于融化和熔化的说法错误的是（ ）
A.各种晶体都有一定的熔点
B、晶体熔化时温度保持恒定，即晶体熔化时不需要吸热
C.只有晶体熔化，熔化温度保持不变
D.所有液体在融化时都会放出热量
3.在南方的冬天，车辆驾驶员经常在车辆冷却系统中使用水和酒精的混合物作为降温夜，因为这些液体具有()
A. 沸点高 B. 熔点低
C. 良好的放热性 D. 良好的可燃性
4. 将融化的冰块放入温度为 0°C 的房间。 冰还能继续融化吗？
活动四【作业】融融
书中的课后习题是为中学生巩固知识而安排的。
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