四月是一年中最美丽的月份网校头条，在这春光明媚的季节，为总结凝聚山东省初中物理特级教师研修班建设成果，充分发挥特级教师研修班在本学科教育教学中的引领和辐射作用，山东省初中物理特级教师研修班将于2024年4月11日至13日在青岛西海岸新区第六初级中学举办。日照市教育体育局对本次活动高度重视，日照市初中物理骨干教师在山东省初中物理特级教师研修班负责人马先燕主任的带领下参加了本次培训。
1. 示范课展示与讨论
第一节示范课为八年级第二学期第十一章第一节《做功》，由枣庄市第十九中学刘涛老师讲授。刘老师注重情景设置，以梯度形式，逐步引入做功的概念，注重教学与评价的结合，细节处理到位，师生关系融洽。通过分析生活中各种力量的作用引入做功的定义，并用三个典型事例分析总结做功的两个必要因素和不做功的两种情况，同时拓展了克服重力和阻力做功的情形。在做功的计算中，学生在黑板上进行计算过程的演示，并实时关注学生的生成和评价反馈。
第二节示范课是八年级下册教材第十章《浮力》第一节，由日照市莒县第三中学李海峰老师讲授。李老师注重实验探索和学生体验，以学生为主体，促进学生循序渐进发展。充分展示“做中学”的理念，以奋斗者号潜艇为载体，展现爱国情怀，真正渗透了科学态度和价值观的德育教育。利用高科技希沃投影，提高学生兴趣，采用任务驱动的多元化学习方式。
小组讨论
与会教师分为五组对课堂教学进行了评价与讨论，对两位教师良好的学科素质、扎实的教学功底、先进的教学方法表示赞赏，同时结合自身的教学体会，对课堂教学进行了反思与质疑，提出了建议，并给出了恰当的点评。
关注评论
随后，德州市侯艳红老师、东营市孙青老师等5位代表作了总结点评。对刘涛老师的课进行总结：学习有目标、问题明确、难点攻克、评价测量有水平。同时建议在计算工作时，采用列举数字的方法，结合实例、经验，更便于学生理解。李海峰老师的课采用任务驱动式学习，运用多样化的学习方式，演示实验与学生实验相结合，重视学生体验，课堂以学生为中心，注重师生交流。但在运用现代教学手段时，要注意效果，及时发现问题，并加以纠正。
2. 研讨会小组汇报工作进展
开幕式
李金玉老师主持开幕式
4月12日下午，泰山学院李高建教授介绍，山东省特聘教师工作室于2021年7月8日成立，准备实行双轮驱动，名师引领，智慧教研，同课异构，带动小组成员成长，积极开展研究。随后，各小组汇报了进展情况。
日照组长马先燕作了组内工作汇报，介绍了山东省特级教师研讨班组员、马先燕名师工作室成员情况，齐聚一堂，形成同心圆，实施四大行动：一是学习培训，提供理论支撑；二是课堂教学，深化模式探索；三是挖掘资源，创新实验教学；四是评估探索，提升教育质量。研讨班成员通过公开课、示范课、经验交流、教学活动、微信公众号等形式，促进教师自我成长，提升学生素质，提升学生探究能力，凸显学生科学思维。最后，提出问题和需求，有计划、有改进，优化运行机制，提高工作效率，加大学习力度，加速专业成长。
威海组孙建志老师介绍了小组办学业绩、小组建设及建设成果；东营组孙青老师介绍了小组情况、成绩、亮点与问题、小组示范指导及下一步工作计划；济南组李万海老师提出要聚焦新课标，积蓄能量提升课堂教学质量，推动教学与评价融合发展，开展深度学习；烟台莱州市秦静老师介绍，本组成员树立目标、明确方向，积极参与各项活动，及时反馈讨论交流，提出了“一个中心、两个转变、三条路径、四个环节、N个效应”。
聊城组许艳霞老师介绍，小组成员将通过线上“学习”，共同学习新课标，在课堂上实践，辐射带动，集思广益，取长补短；淄博组杨梅老师提出，以课堂实践促提高，以学科指导促发展；德州组教师提出，以观察评比汲取营养，学以致用，提升自我；济宁组李金玉老师介绍，小组成员将一起读书，分享读书感悟，讨论课例，形成反思，提升专业素养。
滨州组杜静老师介绍了组员情况和成果；青岛组老师提出深入课堂、寻找改革“支点”的多阶段实验探索模式；临沂组老师提出“专家+1+2+12+N”，组员学习、研究、服务、交流；潍坊组老师介绍了组员情况，组员们齐心协力、不断探讨、不断完善。
枣庄组林勤老师介绍了教学评价一致性和工作坊一致性，老师就像自来水，要站在学生的角度思考问题，分层教学；泰安组王金柱老师介绍了组员情况及成果，并给予指导和辐射。
3. 专家讲座
省级工作坊主持人李高建教授作了《基础教育教学成果奖》专题讲座，介绍了教学成果奖的含义、范围和内容，并对如何培育教学成果进行了指导：1、充分重视教育教学理论的指导作用。教学成果要体现教育教学规律，要体现规律，就要懂规律、学理论。2、找准方向，关注热点。3、优化团队，形成合力。4、注重推广，扩大影响。5、有显著效果，有物化成果。6、有切实可行的方案。7、有长期的积累。高教授的指导，让与会教师大开眼界，对教学成果培育有了更深刻的认识。
余亚男老师为我们提供了申报项目的新思路，熟悉了项目的新要求，现场提出问题，现场解答烟台初中物理老师，教会我们选题要慎重烟台初中物理老师，选题要有依据，要有研究价值，要有理论和实践价值，学会了改进思路和方法，开拓创新点，让我们受益匪浅。
四、经验交流
马先燕主任主持会议
日照市莒县教研员郭宝江老师为我们分享了基于单元主题思维的学业考试复习策略。郭老师以杀牛为例，将分解与应用融为一体，以织毛衣为例，让我们更容易理解应用情境，从“解决问题”到“解决问题”，创设生活情境、构建实物模型、创设学习问题情境、培养科学思维、引入实验探索情境、强化科学论证、拓展创新应用情境、体现科学价值。
青岛西海岸新区第六初级中学李金宇老师与大家分享了自己对《杠杆》实际教学的思考。他认为课堂教学要立足学情，创设情景，构建模型，理解知识，提高素养。主张以先进学习理论为基础进行教学设计，在课堂上给予学生充分的思考时间。
滨州市沾化区利国乡实验学校张长胜老师结合多个课堂实例，向我们讲解了开展“情境化、问题式教学”的必要性以及情境化教学中相关情境的创设。与会教师了解到，在教学实践中，要将情境化教学与问题式教学结合起来，让学生在探究和解决问题的过程中，体会和感受知识发生、发展的科学探究全过程，从而内化与物理问题相关的知识，形成物理概念。
乳山市实验初级中学孙建志校长十余年来一直致力于初中物理演示实验的编写与创新，分享了自己自2012年以来的研究路径与成果，在这个过程中，不仅提升了学生的物理素养，也促进了教师的专业成长。
五、总结与展望
日照市骨干教师团队成员积极参与培训，受益匪浅。本次会上，二级教授为我们指明了教育研究方向，各级专家为我们分享了专业成长路径。希望教师们能够吸引学生期待走进物理课堂，引导学生热爱物理学习，引导学生善于运用和发展物理思维，辅助学生形成正确的物理概念，使善于运用物理概念解决实际问题成为习惯，勤奋敬业，治学严谨，早日从专业型教师向职业型教师转型，最终成长为专家型教师！