2021年5月13日，“优化教学设计初中物理实验教学设计，打造'有氧课堂'”浦江大学初中数学教研活动在浦江中学举行。 松江区化学培训师戴金平老师、浦江中学区化学联盟数学班主任老师参加了此次研讨。
课堂展示
浦江中学陈启斌老师举办八年级数学《5.5热机》教学研讨。 他紧密结合中学“有氧课堂”的元素，设计课堂教学。 在课堂教学中，他引入“汽车”视频和演示实验，讲解蒸汽机和内燃机的工作原理。 通过蒸汽机在工业革命中的重要作用，渗透热机的发展史。 通过对实验过程中能量转换的分析，引入了热机的概念。 并组织学生通过柴油机模型，探究柴油机的工作过程和原理。 为了进一步丰富中学生的知识结构，拓宽中学生的知识面，陈老师还介绍了热机在人类社会生活中的广泛应用及其对环境的影响，为我们呈现了一堂精彩的数学课。
班主任指导
-集团合作-
讲座和研讨会
课堂讨论中，陈老师首先进行了试讲，并与大家交流了自己的设计思路和意图。 浦江中学陈立平副校长对戴老师和兄弟中学数学老师的到来表示欢迎，并对浦江中学举办的“有氧课堂”教学改革进行了分析。
小组讨论中，老师们各抒己见，讨论气氛热烈。 大家觉得陈老师的课设计清晰，结构完整，语言幽默，重视中学生的自主学习和合作学习，引导中学生讲解热机发展的历史和二元性事等，展现了浦江中学“有氧课堂”激发学习兴趣、接触不同思想、自主合作学习的魅力。 您还就如何进一步优化教学过程，提高课堂教学效率提出了一些中肯的意见和建议。
最后，戴金平先生对本次研讨会进行了总结和指导。 她强调：陈老师，一个从业不足5年的年轻班主任，值得充分肯定。 他驾驭课堂的能力和心理素质的提高值得年轻班主任学习。 同时，她建议教师在课堂教学中适当降低“是什么”和“为什么”的比例，比如：为什么叫内燃机初中物理实验教学设计，为什么会有进气行程等，让中学生会学得更深。 她还建议，要在这节课上进一步激活学科美育的内涵，这样一节课才会更加精彩。 戴老师还引导大家展望六年后的自己，强调中学生是生硬的人，而不是出成绩的工具。 学习是一个试错的过程，教师是中学生终身的推动者。
戴老师还对5月15日、16日正式举行的高中化学实验操作考试提出了一些具体明确的要求。
作词：赵建奇
摄影：资讯集团
一审：党支部