《平面镜成像》教学设计 教学目标 一、知识与技能 1.了解平面镜成像的特点。 2.了解平面镜形成实像以及实像是如何产生的。 3.了解日常生活中平面镜成像的现象。 4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 二、过程与技巧 1、体验“平面镜成像特性”的探索，学会记录实验过程中的信息。 2.观察实验现象，感知真实图像的意义。 3、通过观察感知球面平面镜对光线的影响。 三、情感心态和价值观1． 在“平面镜成像特性”的探索中感受化学现象的美丽与和谐八年级平面镜成像教案，获得“发现”成功的喜悦。 2、培养实事求是的科学心态。 3、通过了解平面镜和球面镜的应用，初步了解科学技术对人类生活的影响。 平面镜成像的特点及其在教学中的应用平面镜成像原理在教学中的应用平面镜、平面镜成像实验仪、比例尺、8K白皮书。 课程安排 1 学时 教学流程 1. 创设化学场景八年级平面镜成像教案，引入新课并播放加菲猫穿衣镜的视频，引出本节主要内容：平面镜成像 2. 新课教学让中学生看平面镜图像的PPT，提出一些问题让中学生思考：像的大小和物体的大小有什么关系？ 像的大小与平面镜的大小有关系吗？ 这类问题并不要求中学生立即回答，目的是激发中学生的学习兴趣，使中学生对平面镜成像有一个感性的认识，为学习内容打下基础。本节。 （一）平面镜成像的特点：平面镜成像两点思考：像距和物距有什么关系？ 图像与物体的大小关系： 推测：图像与物体与平面镜的距离可能（？）图像与物体的大小可能（？）探索设计实验：（1）清晰度问题：如何测量像距和物距？ 如何比较图像和物体的大小？ （2）实验设计：提出问题：可以用什么来代替平面镜，既可以成像又可以方便地确定图像的位置。 中学生：可以用玻璃板代替平面镜（三）介绍实验工具的使用和实验注意事项。 工具：玻璃板、支架、跳棋、白纸、刻度尺等。 注意事项：确定平面镜的位置、将平面镜垂直于水平桌面放置、如何使参考棋局与图像重合。 中学生探究实验： 1.向中学生演示和解释探究活动的目的和方法。 目的：（1）研究物体在平面镜中形成的图像与物体之间的关系。 (2)研究像到镜面的距离与物体到物体的距离之间的关系。 镜子的距离有什么关系？ 怎么做：同时演示和解释。 ①
