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一、声音运用试讲（人教版） 广东松花江小学数学 丹冬梅 一、教材解析： 1、在教材中的地位和作用：本课为丰富多彩中学生的生活和生产而设中学生通过了解声音的现象，了解声音的形成与传播、声音的特性、噪声的危害与控制等，探究声音的用途。 内容与生活和科技密切相关声的利用教学设计及反思，使中学生形成将科技应用于日常生活和生产的意识。 让中学生感知化学与生活、生产的关系，展示数学的用处。 2.教学内容及教学重点和难点； 本课内容：了解与声音相关的知识在现代科技中的应用。 要点：（1）了解声音可以获取信息，以及利用声波获取信息在人类社会及其发展中的应用。 (2)识别音为一
2.一种波动，声波可以传递能量，声波可以传递能量的性质可以应用在很多方面。 难点：声波可以传递能量，回声定位的认识。 3. 教学目标： (1) 知识与技能：了解声音相关知识在现代科技中的应用 (2) 过程与方法：通过收集资料和观看视频，了解声音在社会生活中的应用 (3) ) 情感、态度和价值观：通过学习，了解声音在现代科技中的应用，进一步减少对科学的热爱。 2.学生分析日常生活中已经接触过声音的中学生的例子。 一是让中学生充分表达自己的意见。 在完全自由的情况下，即使是不成熟的意见也可能闯入他人的思维。 形成系列新观点，轻松愉快的学习氛围，激发中学生的学习热情
3.对物理的兴趣。 3、教与学方法：根据本课内容和特点，采用竞赛活动、实验探究、教学法、多媒体辅助教学、引导分类等教学方法声的利用教学设计及反思，引导中学生讨论、实验、比较、分类归纳，完成教学任务。 四、课前策划： 1、让中学生广泛搜集相关信息，获得感性认识，培养中学生收集和处理信息的能力。 2. 教师收集与声音运用相关的影音资料。 3、准备“声能转移能”实验设备。 五、资料展示： （1）四套音像资料 （2）实验器材：蜡烛、氢气球、胶片、啤酒瓶、金属盘、碗、小锤子等 6． 教学过程设计： 1、创设情境：播放火山喷发片段，欣赏自然水景，进行情感学习。 2. 引入新课：自然界中的声音
4、现象丰富多彩，隐约提出一两个声音现象的例子，迅速引起学生注意，引出新课。 3. 教授新课程： (1) 引入竞赛机制，寻求学习语音的帮助。 (2) 公布比赛结果，用归纳语音的例子，引导中学生分类，启发式分类方法不一而足。 (3)实验探索，探索声能的能量传递。 (4)现象分析：用水波和声波来类比。 (5)创设情境，用片段播放声音。 (6) 对上述例子再次分类。 (7)深入研究声音在传播信息中的重要作用——回声知识的应用。 (8)插入“回声”的影音资料。 (9)总结关于“回声”的知识。 (10)总结本课内容。 7． 作业安排： 1.超声波及二次
5、声波是只益不益吗？ 2. 声音的使用可以从哪些角度来分类？ 8. 欣赏音乐：课后