为了保证活动的高起点、高质量、高水平，我们需要提前制定活动计划。 一个好的活动策划一定会注重观众的参与性和互动性。 活动计划应该如何制定？ 以下是小编为大家收集的一份优秀的初中物理综合实践活动计划。 欢迎您阅读。 我希望你会喜欢。
初中物理优秀综合实践活动计划第1部分
一、活动目的
本活动旨在通过初中物理综合实践活动，培养学生运用现有知识和技能解决生活和社会实际问题的能力，包括培养学生的观察能力、实践能力、信息处理能力、表达能力、分析能力和解决能力。解决问题的能力； 培养“探索——发现”的品质，热衷发现、渴望发明、勇于创新、敢于尝试，有求实的科学态度和精神。
二、参赛对象
全市初中二年级和三年级的学生分为两组，分别为二年级和三年级。
三、参与主题选择
参赛者考虑“探索自然现象、解决生活中的物理问题、应用物理知识”三个方面，独立制定活动主题（可以是课本中的综合实践活动主题，也可以是其他主题） ），综合实践活动以小组合作的形式进行，每组3至5人。
四、评选内容
本着“科学、实用、创新、程序、全面”的原则，对参赛选手提交的材料从以下三个方面进行综合审核：
（一）活动计划
1、选题建议：选题必须具有创新性，对物理、物理与自然、物理与生命等学科有独到的思考。
2、活动计划：设计合理、详细，可操作性强，科学探究的各个环节合理运用实验方法。 计划应包括指导员和队员的分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。
3. 实施计划：必须提供实验的物理原理和实验设计的思路。 必须正确应用物理原理或物理定律。 实验设计思路必须新颖、巧妙，实验设备不受限制。
（二）活动流程
活动过程以过程数据的形式呈现，包括过程活动记录、照片、视频、主要实验过程的实验数据和现象记录、活动过程或某一环节的反思和评价、活动计划调整数据等需要详细的信息、完整的数据、明显的现象。
（三）活动成果
活动结果以“综合实践活动报告”的形式呈现。 参加苏州市级选拔，需提交不超过10分钟的学校报告、展示、评审和答辩视频。
5. 评分标准
（一）创新
活动主题要新颖； 对技术思想、物理原理、方法应用有独特的理解； 提交的成果与以往成果相比应具有创新性的见解或独特的实物产出。
（二）科学性
活动中所涉及的物理原理或定律运用正确，符合学生的思维特点； 选题贴近学生的生活、学习和实践； 研究有一定的深度； 研究过程方法科学； 问题分析透彻，结论经得起推敲和验证。
(3)实用性
课题的整个研究过程必须由参与学生亲自完成； 学生表现出积极的参与热情； 团队成员有明确的分工和协作； “知与行”、“动脑与动手”的结合与统一； 学生在活动过程中的认知和体验不断深化和生成； 活动结束时，“知识和能力”都得到了发展。
(4)工艺性质
在线活动区，按要求及时上传：选题思路、活动方案、实验方案及修改方案、实施过程材料（包括文档、图片、视频等）、活动成果展示等。 上传信息应反映活动主要流程且真实。
(5)综合性
活动必须体现个人、社会、自然的内在整合； 它们必须体现科学、技术、艺术和道德的统一。
结果不得抄袭。 任何抄袭行为都将导致取消资格。
6.选择b法
选择过程将通过书面评审和视频评审相结合的方式进行。
（一）参赛者登录xx实验教学研究网（xx）初中物理优秀综合实践活动区进行报名并上传活动相关信息。 每组仅限一个主题，每组仅限一名讲师。
（2）选拔将分为二年级学生和三年级学生两组。 每组将分别进行评审。
评审和复评分两轮进行。
1. 初步评估
各市、区教育装备管理部门负责对本地区上传的作品进行初评，按比例推荐参加全市选题。
2. 回顾
复评工作由苏州市教育装备和勤工助学管理办公室负责组织。 复评将根据网上上传的材料和成绩展示视频进行综合评分。
七、奖项设置
本次评选各组别设一、二、三等奖，并向参加活动的学生和指导老师颁发证书。 按照省级文件精神，推荐优秀作品参加省级大赛。
八、时间安排
（一）初中组
1、20xx年11月1日至20xx年2月15日为报名及资料上传时间。 数据上传将于20xx年2月15日18:00停止。
2、各市、区将于20xx年3月10日完成初评工作，20xx年3月30月底前完成全市复评工作。
（二）初二年级组
1、20xx年3月1日至20xx年5月30日为报名及资料上传时间。 数据上传将于20xx年5月30日18:00停止。
2、各市、区于20xx年6月20日完成初评工作，20xx年7月15日前完成全市复评。
初中物理优秀综合实践活动计划第二部分
一、开展综合实践活动的意义
课外社会综合实践活动是根据学生特点、利用当地资源策划、组织的教育教学活动。 可以拓展学生的知识视野，激发他们求知的兴趣，增强学习的积极性和主动性； 培养学生的动脑能力； 为学生提供发展自己的爱好和特长的机会； 有利于学生身心健康和全面发展。
2、考察物理学在我们身边日常生活中的综合实践活动的思路
1、到活动基地了解家乡电力资源和用电环境，以及电力资源对经济发展的优势，增强对家乡的热爱。
2、深化素质教育，实施以观察和实验为主的物理教学方法，培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、探究能力、实验操作能力和创造能力。
3、让学生从生活中认识人与电的密切关系的重要性，树立节约用电、安全用电的思想，培养能源可持续利用和发展的视角。
3、考察身边综合体育练习活动的班级规划和组织方法
1、首先进行交通安全知识、安全用电、防触电知识调查。
2、考察班安排在一天内。
3. 将全班分成十组，由两名老师带领。
4. 学生应携带记录本和相机，拍摄一些常用家用电器和安全用电的照片。
4、调研您身边安全用电综合实践活动地点选择
观察地点选择家庭、公共场所、供电所等，可以有选择性、有目的地进行观察，不影响家庭正常生活和各部门正常工作条件。
5、调研您身边安全用电综合实践活动具体落实情况
1. 统计自己家和邻居家使用的电器种类。
2、调查家庭配电线路结构
3、以组为单位统计该村农业使用电器种类
4、分组排查农村安全用电隐患
5、充分利用当地资源，深入工厂考察各类开关。
6、通过多种渠道学习安全用电知识
7.通过实验探究为什么湿手不能触摸电器
六、活动总结
1. 学生交流、成果分享
2.各组写调查报告
3、全班注意力集中，各组交流
4、总结农村安全用电注意事项，向当地政府提出合理化建议。
7. 活动反思
每个学生写一篇约500字的安全用电反思。
初中物理优秀综合实践活动计划第三部分
一、活动主题
“有趣的物理制作——只要你够聪明就来吧”
2、活动理念
初中物理是一门启蒙教育学科，让学生初步体会自然现象的美丽与和谐，产生对科学知识的渴求，乐于在日常生活中探索自然现象和物理原理。
实验是初中物理的重要组成部分。 尤其是在当前强调“以学生为主体，提倡探究性学习”的新课程改革背景下，提高学生的动手能力显得尤为重要。 而且，通过实验，不仅可以激发学生的好奇心，从而激发他们内在的学习动机，提高学生的积极性和主动性。 更重要的是，它可以使学生养成严谨的科学精神，培养学生攀登科学高峰的信心和勇气。
有趣的物理制作是我们努力寻找贴近学生生活的一种点。 它以学生熟悉的现象为研究对象，以学生常见的物品、生活用品为实验设备，让学生对物理产生亲切感和认同感，让学生学到更多东西。 延伸到课外活动中，培养学生的动手能力、动脑能力，以及发现问题、提出问题、解决问题的能力。
这是适合所有初中学生的第二堂课。 目的是提高学生学习物理的兴趣，增强学生的动手制作能力和物理知识的实际应用能力。
3、活动准备
活动前，将学生分成小组（建议2-4人为一组），并根据附录选择感兴趣的实验课题由小组进行。 老师在学生开始操作前会对学生进行知识指导初中物理教学设计方案，指导学生准备材料和知识！ 并且要求学生在规定的时间内完成制作！
4、活动人员
学生团队成员、教师若干名（指导学生活动，负责注意学生人身安全）
五、活动地点
篮球场（物理实验室）
6、活动时间
初二期中考试结束后（5月中旬）
七、活动内容
选择附录中给出的作品之一，在老师的指导下，独立选取素材并完成制作！ 终于有集体表演了！
初中物理优秀综合实践活动计划第四部分
为提高大学物理课程教学质量和人才培养质量，落实学校应用型人才培养要求，物理教研室在教务处、理学院领导下，继续开展全院工科生第十八届大学生物理科技创新活动。 相关事项如下：
一、参加人员：
全校招收20xx级大学物理专业理工科学生。 为保证参与范围和活动质量，大学物理“四小”活动纳入学生成绩考核体系，要求学生积极参与。
二、活动目的：
（1）了解物理知识在工程技术中的应用，提高学习物理的兴趣；
（2）培养阅读、撰写科学文献的能力；
（三）培养实践意识和实践能力；
（4）具有一定的计算机操作和编程基础能力。
三、基本要求：
1.案例分析写作方向：（优先奖励，加分）（附录1）
（一）案例材料范围：物理研究的最新进展、物理原理在工程技术中的应用、物理原理在所学专业知识中的应用、生活中的物理现象及解释等。
（2）案例分析写作可以是物理中单个知识点的题，也可以是多个章节、多个知识点的组合题。 它不应该太复杂。 要有相关的公式推导或者计算，最好与你的专业相关。 知识结合起来。
（3）每位学生必须完成一个案例。
2、小型制作方向（包括演示仪器制作、趣味电子制作、演示动画制作、计算机程序设计等）（优先奖励，加分）（附件2）
（一）要求学生运用所学的大学物理知识，制作一些典型物理现象的演示仪器，用于大学物理演示实验，发明创造生产生活中需要解决的问题；
（2）制作范围：学生可以制作演示仪器； 利用计算机软件（如FLASH等）制作一定规律的物理现象演示动画或计算机辅助程序； 并能制作能够展示有趣的声音、光和电现象的电子产品。 等待。
（3）学生自行组成小组（一般为2至3人，根据任务量确定），填写设计申请表，然后老师进行初步审查，教研室制定最终审查。 制作确定后，由老师负责全程指导（包括下学期）。 生产将于下学期完成。
（4）学生在制作过程中所需的材料由学生向导师汇报，最终由实验室集体采购。 制作所需材料由学校资助； 确需自行购买的，须经教研室批准。
3.短文和短读报告的指导：（由老师确定）
（1）学生可以选择任意与生活和工程实践相关的力学、热科学、电磁学等相关内容，以发表论文的形式撰写相应的论文或阅读报告。
（二）字数不少于1000字，不多于3000字。
（3）A4纸，标题采用3号字体，正文采用4号宋体字体。
（4）写作格式参考：《黑龙江科技大学学报》的论文格式或其他公开出版的学术期刊规定的格式。
（5）学生写作时查阅的相关参考文献必须在论文或阅读报告的末尾列出参考文献的名称和参考文献的页码。
四、时间要求及说明
（一）案例分析、制作计划、论文写作时间：即日起至6月14日；
（2）案例分析、制作计划、短文要求：制作计划一式三份，另一份，双面打印，同时提交电子版（Word格式）。 电子版文件命名方式，类+名称，例如：电气12-10王辉.doc。
（二）制作完成时间：下学期初至11月15日；
(3)小型生产地点：物理示范实验室； 其他完成主题选择的位置由您自行选择。
4、绩效评估：
审核通过并能够按照设计方案在规定时间内完成制作的学生，将把此项作业作为平时成绩的一部分，满分10分。 对优秀案例分析、制作方案、论文、阅读报告进行评审，颁发荣誉证书。 该成绩将记为满分，并给予额外积分。
初中物理优秀综合实践活动计划第五部分
一、活动背景
金秋时节，为丰富学生的校园生活，培养学生的创新思维和动手能力，xx实验中学首届“悬臂梁模型设计与制作”大赛也即将拉开帷幕。
竞赛题目背景：露天运动场上方需安装照明灯。 由于限制，不允许在场地中间打桩，也不能使用“门吊”模式。 桩子已经打到田边了。 设计并制作悬臂梁模型，将灯具挂在悬臂梁的延长端。
二、活动主题
科技源于生活。 自己动手，发挥想象力，团队合作，展现学生风采。
三、活动目的
为学生创造一个表达自我的平台，增进同学之间的关系，提高学生的实践能力，丰富学生的业余生活。
4. 对象：七、八年级学生
5、活动时间：10月22日下午第四节课
活动地点：七、九年级公共教室（三楼）
六、比赛成绩评定
“悬臂梁模型设计与制作”创新奖及“悬臂梁模型设计与制作”承重竞赛共评出一等奖4项、二等奖8项、三等奖12项，并颁发获奖证书。 “悬臂梁模型设计与制作”全能赛（创新奖和承重赛成绩之和）荣获一等奖4项； 二等奖8名； 三等奖12名； 颁发了证书和奖品。
如果与提供的示例不一样，创新奖将获得高分。
七、活动准备
1.准备宣传材料
2.准备注册信息
3、准备活动所需物品（电子秤、扩音器、书籍、笔纸等）
八、活动流程
1、前期宣传：委员深入班级，对“悬臂梁模型设计与制作”比赛进行前期宣传，清点参赛队伍。
2、活动开展：各班在班长、团书记的组织下进行作品初选。 优秀作品将进入学院选拔赛。 每班将创作1至2幅作品。
在公共教室，举行了悬臂梁模型设计与制作的选拔比赛。 现将遴选程序安排如下：
1）主办方公布比赛规则：本次选拔赛以团体形式进行，每对最多3人，也可以以个人形式进行。 合格的队伍将按照抽签顺序依次进行悬臂梁承重实验。 在实验之前，他们必须对自己的作品进行简短的回顾。 介绍，包括悬臂梁的重量（不要太重）、悬臂梁的承重原理、悬臂梁实验的最大承重能力。
2）承担参赛者作品的重量。 其方法是参赛者自行决定施加的重量数量。 挂上重物后，需要保持5秒钟。 一旦崩溃，结果就无效。 每组悬臂梁的重量将由评审团核实。
3）评委打分并点评。 现将评分标准公布如下：
评分方法：总分=承重分+创新分
承载比=悬臂梁支撑重物的质量÷悬臂梁本身的重量。
承载分数=k悬臂梁长度承载比（k为1/cm）
创新点=结构设计点+精细做工点+美观点+材质点
评委共打分40分创新点，取平均值。
九、活动要求
带上你的作品参加比赛，并从每个类别中选择最轻、最强的作品。
附录
一、生产要求：
制作材料：足够的饮料吸管（内径4mm，长度20cm）、透明胶带、细铁丝、剪刀、铅笔、白纸、多用胶水、胶枪。 作品中禁止含有铁丝、木棒、水泥等，如有其他违法材料，将被取消参赛资格。
2、承载过程：各组代表首先测量悬臂梁的长度和质量，将其固定在如图所示的实验台上，悬挂重物进行实验，测量最大承载值。
初中物理优秀综合实践活动计划第6部分
近日，市教研室举办了邢台市高中物理教学论文评审活动，推荐最佳人选参加河北省中学物理教学论文评审。 现将《通知》精神转发给你们。 请各位教师按照征文范围、征文主题、征文类别及通知要求，组织教师撰写论文参加评审活动。
具体安排如下：
1.论文主题
1、教学中的困惑与挑战；
2、课程改革与教师专业素质培养；
3、课堂教学的创新与思考；
4、教师在测试评价过程中的角色和作用；
5、教学资源的利用；
6、课堂教学研究。
2.征文类别
论文、调查报告、经验总结、实验报告、教学设计、案例。
3.论文要求
1、符合论文主题，观点明确，讨论严谨，数据准确，案例典型，文笔流畅，理论联系实际。
2、具有原创性和创新性。 任何抄袭行为都将导致取消资格。 所有参赛人员须填写《河北省学科教学考核承诺书》（见附件1）。
3.每篇提交的论文须打印5份，提交电子稿件须为Word格式，A4格式，正文宋体4号，一般不超过5000字。
4.请各高中学校向教师推荐最佳论文。 每所学校最多可提交5篇论文。 各单位须于9月10日前向市教研室报告。
5、审稿费每篇80元。
6、教研室将从参赛论文中评选推荐25篇论文参加河北省中学物理教学论文竞赛。
初中物理优秀综合实践活动计划第七章
为推进素质教育和新课程改革，展示我县学生实验操作技能和创新精神，切实提高我校中学生实验操作技能，巩固“普及实践”成果，根据根据《龙山县2011年教育工作要点》的部署，专门制定了初中物理学生实验操作技能竞赛实施方案。
一、指导思想：
为全面推进素质教育，促进学科教育均衡发展，我们进一步加强实验教学，增强中小学生实验理论水平和实验操作能力，提高实验教育教学水平。 本次比赛是专门举办的。
2、竞赛组织
竞赛由物理、化学、生物教研组主办。
三、组织架构
1、领导团队：
领队：彭凡
副组长：王文彦
成员：严其昌、杨杰、朱宇
职责：负责学生实验操作技能竞赛的安排、部署、协调和检查。
2. 评审团
物理实验操作技能大赛聘请5名评委组成评审团。 评委会将根据评分标准，对参赛者的实验过程公平地打分。
职责：
1、熟练掌握并严格执行本学科实验试题评分规则。 评分时要公平、公正、准确评分。 计分后，参赛者的成绩不得修改，必须在成绩单上签字。
2、评委不得以任何方式提示或暗示参赛者进行实验操作。
3、评委不得询问参赛者的相关信息。
4、如果评委发现参赛者在实验操作过程中可能存在人身安全危险，必须及时提醒或制止。
5、比赛过程中，如发现参赛选手有相互交流、脱臼等不符合比赛规则的行为，必须立即制止并向比赛负责人报告。 。
6、实验操作结束信号发出后，要求参赛选手终止操作并组织有序离开比赛场地。 若有超时，每超过1分钟扣1分。
四、竞赛流程
1、本次比赛各科目评委现场打分。 选手最终得分按照所有评委的平均分计算，平均分保留小数点后两位； 每位选手的实验操作时间为20分钟，满分为100分。
2、实验操作过程分组进行，每组4人。 参赛者按照序号入座； 小组中的第一位学生绘制试题； 每个参与的学生必须完成 1 个实验。
3、参赛者在赛前一天进行实验操作顺序抽签，团体试题抽签在赛前20分钟进行。 参赛选手按照抽签顺序参加实验操作比赛。
初中物理优秀综合实践活动计划第8部分
一、目标
物理学是一门实验学科。 为了让学生体验物理的特点和美妙，并积极参与动手实验，特成立了这个小组。 期望通过活动，小组成员对物理学科知识有更深入的了解，对物理学习产生更浓厚的兴趣，提高动手能力和创新思维能力。
二、活动时间
每周四下午课外活动
三、活动计划及具体内容
开学第三周、第四周，我们开展宣传，展示教师个人创新实验，并组织学生报名。
在开学的第七周，学生被分配进行光的线性传播实验。 （必须做小孔成像和日晷仪）
在学校的第8周，将展示线性传播实验。
在开学的第9周，学生被任命进行有关反射和倒数光的实验。 （必须做：证明使用自制设备，自制潜望镜和平行光源的分散）
上学的第10周，中期审查，停顿
上学的第11周，中期考试，暂停
在学校的第12周和13周中，将展示有关反射和折射的实验。
在学校的第14周和15周中，安排了力学实验（需要水平测试仪和橡皮筋测功机）
学校的第16周，展示了机械实验
在学校的第17周，将分配一份简短的创新论文。
在学校的第18周，将发表创新的论文。
四个物理创新实验兴趣小组的名单
张，Zheng ，Xue ，Liu ，Zhao Yifan，Yan Xinru，Zhao英语作文，Chen ，Kou Hanxu
Gu Yiran，Niu ，Wang ，Wang Xinyu，Pan ，Xu ，Sun Zehao，Xu ，Mi ，Yao ，Li ，Li ，Wang Lijie，Wu ，Li ，Wang Yifan，Wang Yifan，
初中物理学的出色综合实践活动计划第9部分
1.游戏时间：
XXXX 3月24日（第五周的星期四）
2.竞争地点：
综合大楼一楼的多媒体演讲剧院
3.主题和能力：
（1）课堂教学的能力为一个班级（40分钟）。
（2）主题
高中主题：人们的教育出版社一般高中物理教科书
1.强制性课程2第6章，第5节，空间导航。
2.强制性课程2第7章，第4节，重力势能。
3.选修3-3第10章，第3节，热力学第一定律，能源保护法。
4.选修3-3第10章，第4节，热力学第二定律。
5.选修3-5第16章，第2节动量和动量定理。
4.参与的老师：
Hou Lei，Wang Xu，Cen ，Wang
5.具体措施：
1.比赛的命令将通过在3月23日（第五周的星期三）傍晚抽取大量来确定。
2.参加课程计划应在3月23日之前发送到Wang 的电子邮件地址。
6.评估结果：
在课堂教学比赛中选出了几名第一和二等奖获得者，建议一位老师参加丁安县年轻的高中物理老师的课堂教学选择比赛。
7.组织：
法官：王·尤隆（Wang ），莫·雷尼宗（Mo ），洪博
Wang Tong，Chen Deli，Wang ，Cai Rubin，Liu粉丝
9.附录：
附件是xxx成都中学高中物理教师的课堂教学的评估评分表
初中物理学的出色综合实践活动计划第10部分
为了提高实验性教学水平，高中教师的实践能力和创新意识，XX市政教育技术中心和XX市政教育局教学研究办公室将共同在XX 的高中物理学，化学和生物学学科共同持有9月初（特定时间将分别确定）。 教师（实验教师）实验技能竞赛。
这场比赛分为两个阶段。 第一阶段是县（城市，地区）选择比赛（5月至8月20xX），第二阶段是全市范围的重赛（9月20xX）。
甄选竞赛由每个县（城市，地区）的教育技术中心和教育局的教学办公室共同计划和组织。 参加选拔竞赛的学校数量不得小于当地学校总数的70％。 通过选择初中物理教学设计方案，XX和XX分别建议6名参赛者（2名来自高中物理，化学和生物学），以及其他县（城市，地区和开发区）每个都建议3名参赛者（1名来自高中物理学，化学，化学，化学。和生物学）参加。 城市重赛。 每个县（城市，区）的教育技术中心应在20xX 8月31日之前将当地参赛者名单提交市政教育技术中心。
半决赛包括三个内容：实验教学理论的基础知识，实验操作和创新实验。 实验教学的基本知识测试了参赛者对教材实验的理解； 实验操作测试了参赛者在教材实验中的熟练程度，实验操作的标准化和实验。 影响; 创新实验检查了参赛者的创新意识，实验设计能力和实践能力。
这项比赛有9个个人奖品，12次奖品和几个第三次奖品。 建议获得一等奖获得者参加省级比赛。
初中物理学的出色综合实践活动计划第11部分
1.培训活动的目的
为了进一步实施省级学习课堂，提高课堂效率，实施每个省级学习链接并促进学生的物理学习，该小组将在5月对省级学习课堂进行讨论和展示。
2.培训活动的时间和地点
时间：第十二周（5月22日）的星期五，第1节和第2节
位置：大楼一楼的录音室
课程开始：xx
物理5月22日
1.“固体和液压分析”
二年级（12）
大楼一楼的录音室xx
2.“初中三年级的电气实验的评论”
三年级（11）
大楼一楼的录音室
3.安排培训活动的人员
活动主持人：xx
课程发起者：xx
摄影：xx
评论：xx等
新闻通讯报告：xx
数据上传：xx
对活动的思考或想法：所有物理团队老师
4.培训活动的要求
1.活动开始前三天，将活动计划提交给教学和研究办公室，然后将其上传到校园网站以进行公告。
2.上课后建立两个研究课程，进行讨论和专家评论。 摄影师需要选择4-5张照片（讲师的特写照片，班级的全景照片，讲座的照片以及研讨会的照片）。
3.活动结束后的24小时内，负责通信报告的人将发送通讯草案（需要围绕培训目的写，并检查是否有错误的句子，错别字，标点符号等）和几个选择照片到教学办公室，然后及时上传它们。
4.活动结束后的三个工作日，团队负责人必须在培训平台上完成“活动计划，省级学习计划，活动报告和活动快照”的上传，直接以职位的形式上传，不要压缩。 课程必须按照省级研究计划的压缩文件的形式； 讲师在“教学后的反思”中发布，小组中的所有其他老师都以评论的形式遵循“教学后的反思”。 请记住要更改您的化身并签名您的名字，不少于500个单词。
小组负责人需要在三个工作日内及时完成及时完成任务。 活动结束后，培训平台将自动关闭三个工作日。
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小型班级的综合活动计划03-31
2022年全面的实用活动计划预防近视和近视（5篇文章）03-31
父亲节2022（5条一般文章）04-09的全面实践活动计划