肖勇
区域：广东省-德阳市-双峰县
校区：双峰县子门罗镇大村小学
总计2小时
第二节 阿基米德原理
1 教学目标
知识技能： 1.探索排开液体的压力与重力的关系
2.了解阿基米德原理的内容和表达
3.利用阿基米德原理进行简单估算
过程与方法：通过“猜测-设计-实验-分析-归纳”体验探究过程，渗透化学研究方法“猜测-设计-验证-结论”。 培养探究意识，发展科学探究能力。
情感心态价值观：
1、在压力实验的探索过程中阿基米德原理内容及表达式，培养沟通与合作的精神，逐步形成坚持原则、尊重他人的好习惯。
2、培养中学生实事求是的科学心态。 通过介绍阿基米德原理的发现历史，在教学中渗透仔细观察周围事物的教育，提高中学生的科学素质。
2 学业状况分析
中学生已经有了一定的热学知识：重力、平衡力、力合成、弹簧测力计的使用、压力的大小与液体的密度和溶解在液体中的物体的体积等有关，并且还了解控制变量方法和等价方法的数学思想。 我在日常生活中也感受到了压力，观察了大量的例子，但仍然缺乏具体概括的能力。 同时，也会形成一些认知错误，在一定程度上干扰教学。
3 重点难点
重点：
1、排开液体的压力与重力的关系
2.阿基米德原理的内容和表达
困难：
利用阿基米德原理估算压力
4 教学流程 4.1 第一学期点评（0） 教学目标点评（0） 本学期重点点评（0） 本学期教学难点活动 1 【导入】课前导出
通过上一节的学习，我们知道压力与液体的密度和溶解在液体中的物体的体积有关。 在本节中，我们将继续探讨影响压力的原因以及估计压力的技术。
活动二【讲座】自主学习
（1）带着下列问题，阅读课本P53---P56的内容，划出重点：
1.阿基米德原理的内容是什么？ 有哪些表达方式？
2. 根据阿基米德原理，物体所受压力的大小与什么原因有关？
（二）自学检查
活动三【活动】实验探索
(1)经验：如P53图10.2-1所示
通过教材中图10.2-1的操作，尝试看看当啤酒罐溶解到水底更深，排出更多的水时，压力是否更大？
（二）师生交流总结：
活动二
探索物体的压力与排开液体的重力之间的定量关系？
(1) 1.问：(1)如何测量物体所受的压力？
(2)如何测量排开液体的重力？
2、探索实验：探索压力大小与排开液体重力的关系
中学生讨论、猜想、实验。
（二）师生交流总结：
活动三
阿基米德原理的简单应用
例：有一个重27N的铝球，它浸入水底时受到的压力是多少？ (g=10N/Kg，ρ铝=2.7×103kg/m3)
练习：空中有一个重3.8N的金属球。 当它溶解在装满水的溢流杯中时，50ml的水从溢流杯流入量杯。 求： ⑴金属球的体积 ⑵金属球所受的压力 (3)当金属球在水底时，弹簧测力计显示的数字
活动4【活动】总结
课程总结：
通过认真学习，明天我了解到：
1、阿基米德定理的内容是
其表达方式：
2.F浮动=G行=
①影响压力大小的激励因素：。 （注：与物体密度、物体体积无关。）
②单位：
③关于第v行：
完全沉浸：
未完全淹没：
3、阿基米德原理的适用范围包括
活动5【作业】练习和作业
参见备课
4.2 第二学期的感言 (0) 对教学目标的感言 (0) 本学期的重点评价 (0) 本学期的教学难点活动
第二节 阿基米德原理
课程设计课堂记录
第二节 阿基米德原理
1 第一学期教学目标、重点学时和难点教学活动 1【导入】课前导出
通过上一节的学习，我们知道压力与液体的密度和溶解在液体中的物体的体积有关。 在本节中，我们将继续探讨影响压力的原因以及估计压力的方法。
活动二【讲座】自主学习
（1）带着下列问题，阅读课本P53---P56的内容，划出重点：
1.阿基米德原理的内容是什么？ 有哪些表达方式？
2. 根据阿基米德原理，物体所受压力的大小与什么原因有关？
（二）自学检查
活动三【活动】实验探索
(1)经验：如P53图10.2-1所示
通过教材中图10.2-1的操作，尝试看看当啤酒罐溶解到水底更深，排出更多的水时，压力是否更大？
（二）师生交流总结：
活动二
探索物体的压力与排开液体的重力之间的定量关系？
(1) 1.问：(1)如何测量物体所受的压力？
(2)如何测量排开液体的重力？
2、探索实验：探索压力大小与排开液体重力的关系
中学生讨论、猜想、实验。
（二）师生交流总结：
活动三
阿基米德原理的简单应用
例：有一个重27N的铝球，它浸入水底时受到的压力是多少？ (g=10N/Kg，ρ铝=2.7×103kg/m3)
练习：空中有一个重3.8N的金属球。 当它溶解在装满水的溢流杯中时，50ml的水从溢流杯流入量杯。 求： ⑴金属球的体积 ⑵金属球所受的压力 (3)当金属球在水底时，弹簧测力计显示的数字
活动4【活动】总结
课程总结：
通过认真学习阿基米德原理内容及表达式，明天我了解到：
1、阿基米德定理的内容是
其表达方式：
2.F浮动=G行=
①影响压力大小的激励因素：。 （注：与物体密度、物体体积无关。）
②单位：
③关于第v行：
完全沉浸：
未完全淹没：
3、阿基米德原理的适用范围包括
活动5【作业】练习和作业
参见备课
标签： 2 节课、阿基米德、原理、多媒体、教学设计