降噪案例
作为无名无私的教育工作者，编写学习案例是不可避免的，它是教学活动的总体组织纲领和行动计划。 快来参考一下学习计划是怎么写的吧！ 以下是小编为大家整理的降噪学习案例，欢迎阅读，希望大家喜欢。
降噪案例一
活动目标：
1、通过探索，引导孩子想方设法减少生活中遇到的噪音。
2、萌发孩子想方设法控制噪音的兴趣，培养孩子动手动脑的能力。
3、培养孩子对事物的好奇心，乐于大胆探索和尝试。
4、乐于大胆尝试，并与同行分享自己的经验。
5.学会用语言、符号等多种方式记录你的发现。
活动计划：
1、孩子已经有了音乐和噪音的生活体验
2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶带、海绵、布条、棉布、地毯、废报纸及各种软硬材料； 记录纸、笔
活动流程：
1.幼儿听噪音衍生活动
让助教躲在黑板下面，用一些工具发出声音，让学生注意
准备一些响亮的噪音、二胡曲子和轻快的儿歌等，让儿子明白噪音和音乐的区别。
问题：你听到了什么？
这是什么声音？ 听到这个声音后你有什么感觉？
你能做些什么来减少这种噪音？
明天老师安排了很多，想请学弟学妹们也来试试。 什么东西碰撞时会发出很大的声音？ 什么东西碰撞时发出很小的声音？ 请记录您的发现。
分组讨论，说说自己的运营活动
什么物品与任何东西碰撞时发出的声音最轻？
什么物体与其他物体碰撞时发出的声音最大？
你喜欢听哪个？ 为什么？
3、引导孩子分组讨论减少噪音的方法，相互交流
我们一上去想一想，我们可以用什么方法来降低生活中一些常见的噪音呢？
启发孩子自己选择材料、动手操作、解决问题
活动延伸：
让孩子们了解一下我们宿舍的噪音是怎样的，有什么办法可以解决，并让女生自己动手，用行动表达自己的看法。
活动反映：
在幼儿科学活动中，要加强幼儿思维能力的培养，提高幼儿的独立性和探索性，使幼儿在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，走进科学。 让科学之光照耀女儿的成长之路。
降噪案例二
【设计方案】
声音无处不在，无所不在。 对于年幼的孩子来说，声音是熟悉而美妙的。 大班孩子的自控能力不是很强。 平时，他们玩的时候总是发出很大的声音，有时还会拖着桌子发出难听的声音。 为了让他们了解噪音的危害，体验噪音带来的舒适感，逐渐养成说话轻便、做事轻巧的习惯，特设计了本次活动。
【活动目标】
1、让孩子明白人需要一个安静的生活、工作和学习环境。 每个人都应该有意识地控制自己的行为，不要做影响他人的事情。
2、培养幼儿环保意识，维护集体和社会公共利益。
【活动计划】
有记录火车呼喊声和优美音乐的录音带减少噪音的方法英文，有儿童日常生活的录音带，有故事挂图，有定音鼓、手铃、军鼓、沙球，还有“静”字。
【活动流程】
(1) 出口：
展示各种钢琴，让孩子自由敲打、弹奏。
(2) 展开：
1.操作钢琴，体验声音带给我们的不同感受。
(1)请几位小朋友上来操作钢琴，请小朋友说说他们弹的是什么琴？ 声音怎么样？
(2)请五六个小朋友集体操作钢琴，说说心得。 （很乱，很难听，很吵。。。）
(3) 火车呼啸声和美妙音乐的录音带，小学生喜欢什么声音？ 为什么？
2.出示挂图，班主任讲故事。
(1) 为什么火车的呼啸声让昆虫逃跑了？ 花束都死了？ 树枝变黄了吗？
(2) 为什么音乐空中列车这么受你欢迎？
3、听自录孩子日常的噪音，引导孩子讨论噪音的形成和危害。
(1) 让学生说说为什么我们不喜欢听噪音？
(2) 看到噪音怎么办？
(3) 为什么会有噪音？ （引导孩子说说自己的行为）
(4)幼儿自由讨论：如何减少噪音？
4.出示“经”的符号，了解其含义和作用。
(1)请学生说说“安静”的意思，它告诉人们什么？
（2）请小学生自由讨论、回答：这个牌子应该放在哪里？
(3) 结束：
在优美悠扬的音乐声中组织小朋友走出活动室，并在适当的位置贴上“安静”二字的牌子。
【活动反映】
通过这次活动，孩子们感受到了很多噪音是我们无意造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。 降噪从自身做起，从现在做起。
幼儿园班级社会学案例：多变的风
活动背景：天气渐凉，风也由浮躁转为凉爽。 为了体验和了解风与我们生活的联系，结合孩子们的喜好，特设计了这样一个活动。
活动目标：
1.通过皮肤、视觉、“听觉和风感”的感觉。
2. 懂得造风的技巧。
3.体验和理解风与我们生活的联系。
活动计划：
风车、风筝、肥皂水、吸管、风扇、纸屑、塑料袋、电风扇等。
活动流程：
1、班主任带领孩子们去触摸和把握周围的环境，让孩子们感受到风是看不见摸不着的。
2、引导孩子描述他们认识的风。
（风是看不见摸不着的，你可以看到风产生的疗效。当风吹过的时候，你有什么样不同的体验？用你的耳朵、耳朵、皮肤来感受风的存在。）
3. 操作这个活动，让孩子们想一想风是怎么来的。 如果没有风，我们能行吗？ 如何造风？ （小朋友自己选材料，做风。）
4、活动结束后，让孩子们互相分享刚才吹风的技巧，并进行比较。
5、请幼儿思考后发言：风与我们的生活有什么关系？ 这些活动可以在风的帮助下进行。 -
6.总结：介绍风透屏的功能。
结束活动：
带领孩子们去户外，吹泡泡，放风筝，体验风的活动。
幼儿园班级社会学项目：活动设计——汽车故事（公开课）
活动目标：
1、了解常见汽车的名称和作用，根据不同的类别进行分类。
2.认识常见的交通标志并在游戏学校学习如何使用它们。
3. 能与音乐合拍。
4、能愉快地参加活动，懂得遵守活动规则。
活动计划：
1、货车、自行车、小货车、面包车、摩托车、人力车等汽车的小卡有几种。 请选一个记号贴在腰上。
2. 将活动场地设计成道路，粘贴各种交通标志。
3.节奏音乐
活动流程：
1.认识各种车，分类
1. 让孩子说说它们的名字和用途
“是啊？鞋厂一下子造了这么多面包车！你这是什么车？有什么用？”
2. 汽车进入停车场，按标识停放
“我们一起去停车场好吗？停车场在哪里？” （认识停车场标志）
“面包车，请进停车场，找地方停车。”
面包车听着音乐开到停车场（活动室），按指示牌停车（机动车和非机动车两种：机动车可分为货车、客车、摩托车三种）
2. 通过驾驶游戏认识交通标志
1、把车开在路上，认清沿途的交通标志
“车辆，请注意！上路一定要遵守交通规则，我们下车了！”
“看！上面的路口有一个标志，这些是什么？”……（我认识的顺序是：不按喇叭，红绿灯，人行横道，不准会车，不准非机动车道，环岛，转弯和其他交通标志）
3、韵律活动：汽车加油
1.进入加油站（音乐室）
“车开了这么多，没油了怎么办？”
2. 提醒孩子用自己的肢体动作创造欢呼动作
“小车，先看看你的油箱在哪？你是怎么用肢体动作来表达加油的？”
3.听音乐，创建和编辑汽车维修动作
“油好了！我们再检查一下，有没有破损的地方需要修理？”
4.用行动表达喜悦
“车子检修好了，油也加满了，一起开心吧！”
4. 查看交通标志
原路返回，备考巩固交通标志名称及含义
“汽车！我们又上路了！我们原路返回。”
五、结束
车子回到停车场，停好，休息。
幼儿园大班社会素质课程教案：幼儿园是我家
目标
1、一起回忆幼儿园的生活情况，了解幼儿园部分成员（保健师、厨师等）的工作及与自己的关系。 一种相互喜欢的感觉萌芽了。
2、观察照片、视频、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。
打算
幼儿园生活数码照片，营养食谱，做饭用的大小铲子，白大褂，白纸盒，毛笔，画纸。
过程
1.经验记忆
1. 老师（出示本班小朋友活动的数码照片）：记录我们在幼儿园度过的快乐岁月的照片有哪些？
小朋友1：我们举行了升职典礼，陈老师装扮成一只小猴子。
师：还记得刚开学的时候。 看来狂欢节给大家留下了深刻的印象。
小二：那一次我们还宣誓、唱歌、跳舞呢！
小朋友3：我们在跟刘老师做游戏。
小四：我看到丫丫和小依在喝水。
师：看他们吃得多香啊！
小5：这些咖喱很香，我很喜欢。
老师：是的，幼儿园的饭菜很好吃。
小六：陈老师在草地上给我们讲故事！。
师：幼儿园里快乐的事多着呢。 和刘老师一起跳舞，跳舞，开party，玩游戏。 听陈老师讲故事。 你喜欢来幼儿园吗？ 你喜欢陈老师和刘老师吗？
杨：喜欢。
2、老师：幼儿园就像你们幸福的大家庭，不仅仅是陈老师和刘老师，还有谁呢？
小一：还有值班的马大人。
小二：我也采访了厨艺大师。
老师：哦减少噪音的方法英文，他们每天晚上做你吃的可口饭菜。
小三：采访过林老师，很喜欢她。
2.重点分析
一、保健师工作情况分析
(1)师：你一口气讲了这么多，明天我们重点讲几个人。 他们是谁？ （出示一个白纸盒和一件白大衣）我先提供两样东西，看你猜不猜。
孩子 1：医生？
小二：是周老师，她天天穿这件白大衣。 给我们吃药的时候，她拿着这个白色的袋子。
师：你们观察的很仔细吧？ （在大屏幕上放一张合影。）
(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么？
孩子1：晚上给我们吃药。
孩子 2：如果我们感到不适，我们可以去找她。
小三：每天下午给我们发标语。
师：对，幼儿园每天晚上迎接大家的不是陈老师，也不是刘老师，而是周老师。 周先生为什么要给大家发牌子？
小朋友1：还是红牌，周老师说我身体健康。
师：还有其他牌子的颜色吗？
小二：还有一个绿色的。 我吃了一次，那次我吐了。
师：以前，不同颜色的体征代表身体不同的健康状况。 这可以提醒我们注意那些身体不好的人，需要多加注意。
(3)师：周老师还做什么？
杨：我也听说她经常用笔记本。
师：你知道她在弹什么吗？ （孩子摇头。）
师（出示营养食谱）：这些是什么？ 它们里面有什么？
降噪案例3
【设计思路】
让孩子明白噪音也是一种污染，我们可以从减少噪音做起，保护环境。 培养孩子的动手能力，在活动中获得知识，找到快乐。 懂得保护环境，每个学生都能做到。
【活动目标】
1、培养孩子想方设法控制噪音的兴趣。
2、培养孩子动手和动脑的能力。
3、通过探索，引导孩子想办法减少生活中遇到的噪音。
【活动计划】
1、幼儿对音乐和噪音已经有了生活体验。
2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶带、海绵、布条、棉布、地毯、废报纸及各种软硬材料； 记录纸、笔。
【活动流程】
1、幼儿听噪音衍生活动
1.让助教躲在黑板下面，用一些工具发出声音，让同学们认真听讲。
准备一些响亮的噪音、吉他曲和轻快的儿歌等，让儿子体会噪音和音乐的区别。
2. 问：你看到了什么？
什么样的东西会发出这种声音？ 听到这个声音后你有什么感觉？
你怎样才能减少这种噪音？
2、引导孩子进行两个物体的碰撞操作
1、明天老师安排了很多东西，我想请小学生也来试试。 什么东西碰撞时发出很大的声音？ 什么东西碰撞时发出很低的声音？ 请记录您的发现。
2.小组讨论，谈谈自己的运营活动
什么物品与任何东西碰撞时发出的声音最轻？
什么物品与其他物品碰撞时发出的声音最大？
你喜欢听哪一首？ 为什么？
3、引导幼儿分组讨论减少噪音的方法，相互交流。
1、我们一上去开动脑筋想一想，我们可以用什么方法来减少生活中一些常见的噪音？
2、启发孩子自己选择材料、动手操作、解决问题
【扩大】
让孩子们了解一下我们宿舍的噪音是怎样的，有什么办法可以解决，并让女生自己动手，用行动表达自己的看法。
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