高一物理太阳和行星教案如下：
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握开普敦三定律，并能运用定律解释相关现象和问题。
2. 过程与方法：通过分析行星做匀速圆周运动的向心力来源，掌握行星运动规律，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：认识科学家在天文观测技术推动下，发现行星运动规律的不懈努力，体会科学发现的过程和方法。
二、教学重难点
1. 教学重点：开普敦三定律的得出过程及理解。
2. 教学难点：理解开普敦三定律的物理意义。
三、教学过程
1. 创设情境，引入行星运动。展示太阳系和行星运动图片，引出行星绕太阳做匀速圆周运动。
2. 提出行星做匀速圆周运动的向心力来源问题，引导学生分析得出万有引力提供向心力，并得出万有引力定律。
3. 提出问题：行星做圆周运动的周期和哪些因素有关？分组讨论，提出猜想，设计实验方案并讨论实验数据表格。通过实验验证得出开普敦一定律。
4. 进一步提出问题：行星的轨道为什么是椭圆的？引导学生分析得出需要向心力，而万有引力提供向心力，得出开普敦二定律。
5. 再次提出问题：行星在近日点和远日点的速度如何？引导学生分析得出速度与轨道半径的关系，得出开普敦三定律的结论。
6. 总结归纳开普敦三定律的内容和适用范围。
7. 布置作业：查阅资料，了解更多有关太阳和行星的知识。
四、教学反思
本节课通过创设情境引出问题，引导学生分析得出结论，注重学生的探究过程和思维发展，使学生认识到科学发现的不易和科学精神的可贵。同时，通过分组讨论和实验探究，培养学生的合作意识和实验能力。在教学过程中，应注意引导学生分析问题、解决问题，注重知识的应用和拓展。
例题：假设地球围绕太阳做匀速圆周运动，已知地球质量为M，轨道半径为R，周期为T，太阳质量为m，试求太阳对地球的引力大小。
解题思路：
1. 根据万有引力提供向心力，列出等式；
2. 将已知量代入等式求解引力大小。
根据万有引力提供向心力，有：
$F = G\frac{Mm}{R^{2}} = m\frac{4\pi^{2}}{T^{2}}R$
其中G为万有引力常数，约等于6.674 \times 10^{- 11} N·m^{2}/kg^{2}。
将已知量代入等式，可得太阳对地球的引力大小为：
$F = \frac{4\pi^{2}R^{3}}{T^{2}} \times \frac{M}{m}$
需要注意的是，这个例题只是一个简单的题目，实际应用中可能涉及到更复杂的物理过程和数学计算。但是通过这个例题，我们可以更好地理解太阳和行星之间的引力关系，为后续的学习打下基础。
