高一物理难教的原因可能包括：
1. 概念和规律多且抽象：高一物理力学部分的概念和规律较多，学生需要花一定的时间来理解和掌握。同时，高一物理力学部分的概念和规律较为抽象，需要教师采用合适的教学方法，帮助学生更好地理解这些知识。
2. 知识体系构建困难：高一物理是力学和运动学的结合，需要学生建立完整的物理知识体系。这个过程需要教师给予学生足够的指导和帮助，以帮助学生更好地掌握知识。
3. 教学方法不当：如果教师采用传统的教学方法，如“填鸭式”教学，缺乏与学生之间的互动和交流，那么学生可能会感到物理学习枯燥乏味，难以产生兴趣。
难教的学科表现可能包括：
1. 学生成绩普遍偏低：如果大部分学生物理成绩普遍偏低，那么可能是教师教学方法不当，没有帮助学生掌握好物理知识。
2. 学生理解困难：如果学生感到物理概念和规律难以理解，或者在做题时感到无从下手，那么可能是教师没有采用合适的教学方法，或者没有帮助学生建立完整的物理知识体系。
为了提高教学效果，教师需要注意以下几点：
1. 注重基础知识的讲解，让学生掌握好基础知识，再逐步加深难度。
2. 采用多种教学方法，如实验教学、案例分析等，以帮助学生更好地理解物理知识。
3. 注重与学生之间的互动和交流，鼓励学生提问和思考，激发学生对物理的兴趣。
4. 针对不同学生的需求，采用不同的教学方法和策略，帮助每个学生掌握好物理知识。
1. 题目：一质量为m的质点在力F=F0(1+cosθ)的作用下，从A点开始运动到B点，其中θ为该时刻力F和x轴正向的夹角。已知质点在A点的速度为零，求质点运动到B点的速度。
教学时，可以从不同的角度去分析这个问题，如运用向量的知识，还可以涉及到力的分解与合成、运动的分解与合成等。此外，还需要涉及到一些数学工具，如三角函数等。
注意，这只是一道例题，不能代表整个高一物理的教学难度。每个老师和学生对知识的理解和掌握程度不同，应具体问题具体分析。
