近年来物理中考题中频繁出现估计、估计题。 这些问题大多源自日常生活，与现实相关。 主要测试学生的物理素养以及是否注意周围的物理量和物理现象，是否意识到常见物理量的大小。 有一定的形象认知。 估算也是一种能力，体现了新课标“从生活到物理，从物理到社会”的理念。
这些问题有的可以根据生活经验直接估算，有的则需要根据估算进行相关计算。 学生对于此类问题往往没有把握，常常认为很难解决或者没有足够的条件下手。 作者以估算题的分类为例进行了分析初中物理试卷，并谈谈如何教会学生解决好此类问题。
1 长度估计
例1 茶杯的高度最接近于
A.1 m B.1 dm C.1 cm D.1 mm
分析：估算长度时，首先要知道1毫米、1厘米、1分米分别是多长，其次要了解一些常见物体的尺寸。 从日常生活经验中，我们知道茶杯的高度最接近10厘米，也就是1分米。 因此，本题正确选项为B。
2 重力估计
示例 2 以下哪个物体的重力接近 2 N？
A. 一袋方便面 B. 一张学生桌
C. 一根别针 D. 一块砖
分析 在估算重力时，我们还需要对 1 N 的重量有一个大致的感性认识。 我们还必须了解一些常见物体的重力。 例如，两个鸡蛋的重力约为1N。由此可以推断，一袋方便面的重力最接近2N。正确选项是A。
3 质量和体积的估计
实施例3 人体的密度与水的密度大致相同。 正常成人的质量约为 ，体积约为 。
分析：首先估算一个正常成年人的质量为50公斤到100公斤。 人体的密度与水的密度相似。 可以用水的密度来代替人的密度。 使用公式V=m/ρ进行计算。 答案是大约0.05立方米到0.1立方米。 。
4 压力和压力的估计
示例 4 将您要参加考试的物理试卷对折，然后平放在水平桌上。 其在桌面上的压力值最接近
A.0.1 Pa B.1 Pa C.10 Pa D.100 Pa
分析首先估计试纸的质量约为60克，计算出其重力约为0.6牛，然后测量其面积约为6000平方厘米，即0.6平方米。 由P=F/s计算出试纸对桌面的压力约为1 Pa，故选B。
5 功和功率估算
例5：一名学生将一本初中物理课本从课桌旁边的地上拿到桌子上。 学生在物理课本上完成的作业量接近
A.0.2 J B.2 J C.200 J D.2000 J
分析推算课本的重力约为2N，课桌的高度约为0.8m，则所做的功为1.6J，最接近2J，故选B。
6.电流和电功率的估算
例6 普通家用白炽灯泡正常发光时，流过灯泡的电流约为
A.200 A B.0.2 A C.20 A D.0.02 A
分析题中给出的条件似乎不足以进行具体计算。 这个时候我们就应该根据现实生活中的经验数据进行粗略的计算。 照明灯具的功率一般为40W~60W，照明电路电压为220V，则I=PU=40220=0.2（A），故选B。
7 温度和热量的估计
例7 在室温下将普通保温瓶的水煮沸所需的热量约为
A.8×103 J B.8×104 J C.8×105 J D.8×106 J
进行分析，首先要估算普通热水瓶装水的质量约为2公斤，冷水温度估算为15℃，开水达到100℃，则被吸收Q=cmΔt =4.2×103×2×85=7.14×105 (J) ，最接近8×105，故选C。
8 综合估算
示例 8 以下陈述最接近实际情况：
A、办公桌高度约120厘米
B、普通家用照明灯泡正常工作时的电流约为1.2A。
C、初中物理课本的质量约为18公斤
D、人的正常行走速度为1.1m/s
这道题结合了估计和估计问题的四个方面。 需要结合之前介绍的各种解决方案，将不合理的选项一一梳理出来。 桌子的高度约为80厘米。 A选项偏差太大。 普通家用照明灯泡的功率一般在45W到100W之间，正常工作时的电流应该在0.2A到0.5A之间。选项B也是不合理的。 选项C中一本初中物理课本的质量约为18公斤，显然太大了。 选项D 中国人的正常步行速度为1.1 m/s。 换算成大家熟悉的单位km/h，就是3.96公里/小时，比较接近实际。 因此，正确选项应为D。
通过上面的例子分析，可以看出初中物理试卷，解决估算问题，主要要注意以下几个方面：一是测量，即注意自己测量一个常见的物理量，比如身高。桌子的大小、您自己的身高、步行速度等； 二是记忆，即记住一些常识性物理量，对基本物理量有直观的感知和理解，比如长度、质量、力的单位大小，比如1m长是多少？ 1公斤是多少？ 1 牛顿称重了多少次等。这些物理量是直接估算和下一步计算的前提和基础； 三是估计，基于对基本物理量的感知和理解，对未知量做出合理的估计，以利于计算； 第四是计算英语作文，即利用估计的基数，根据物理公式进行正确的计算。
估计和估计广泛应用于日常生活和物理学习中。 对于培养学生的估计意识，发展学生的估计能力，让学生对物理量有良好的感觉，具有重要的现实意义。 然而，学生估计能力的形成并不是一蹴而就的。 ，这就需要我们在日常教学中加以重视，坚持长期训练才能取得成效。