八年级数学上册《功率》教案
教学目标
1、理解功率的公式。
2、知道功率的单位。
教学重点
1、功率的概念，数学意义。
2、能用公式P＝EQF(W,t)解答相关的问题。
教学难点
理解功率实际上是表示能量转化快慢的数学量
教学打算
讲义，导教案
教学方式
先学后教八下物理功率课件，教案学案，合作达标
教学杂记
教学环节
班主任活动
中学生活动
教学过程
一、创设情境，明晰目标
一、复习引入
1、做功的两个必要诱因是哪些？
2、说出功的公式和单位。
3、什么叫功率？它的公式、单位是哪些？
二、新课教学
问题：在施工现场，有一堆砖，须要迁往正在修筑的房子起来，我们可以采用几种方式搬起来呢？
多种方式：人分批搬起来；用滑车架分批搬起来；用起重机一次吊起来。
这几种方式，做功那个多？
有哪些区别？
这几种方式所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说她们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的数学量，叫功率。
在数学学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功称作功率。用P表示功率。
剖析，用比值定义法。
P＝EQF(W,t)
P——功率W——功t——时间
功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦八下物理功率课件，用符号W表示。
其它功率单位：1kW=103W
注：分清表示数学量中W与表示单位中W的.含意。
一、复习引入
1、做功的两个必要诱因是哪些？
2、说出功的公式和单位。
3、什么叫功率？它的公式、单位是哪些？
二、新课教学
问题：在施工现场，有一堆砖，须要迁往正在修筑的房屋起来，我们可以采用几种方式搬起来呢？
多种方式：人分批搬起来；用滑车架分批搬起来；用起重机一次吊起来。
这几种方式，做功那个多？
有哪些区别？
这几种方式所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说她们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的数学量，叫功率。
在数学学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功称作功率。用P表示功率。
剖析，用比值定义法。
P＝EQF(W,t)
P——功率W——功t——时间
功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。
其它功率单位：1kW=103W
注：分清表示数学量中W与表示单位中W的含意。
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。
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