人教版八年级数学教学工作计划1
八年级下学期化学是整个高中数学的重点和难点所在，大多数中学生学习上去倍感十分费力，怎样把本学期的课程上好，让中学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我按照念书期的期终成绩剖析情况拟定了工作计划。
一、目标要求：
2.更新教学观念，钻研教材教法，扩宽中学生视野，提升中学生综合素养。
3.继续培养中学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
二、教材剖析：
八年级数学上册主要学习热学、磁学，带有一部份和电磁学有关的信息传递知识。本册共分五章。第六章电流和内阻第七章欧姆定理第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导出提起了中学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分彰显了探究性学习的东正教学理念。
三、学生情况剖析;
化学是中学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的中学生能根据班主任的要求完成任务成绩较好。另一些中学生在不同方面不同层次上有很大的差别。有的中学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按量备考，结果不能按量按时的独立完成作业;有的中学生对化学这门学科没有兴趣，这方面女同学较多;还有的中学生在学习能力、学习技巧上不正确，死记硬背不利于中学生在各方面的提升。针对以上各类情况班主任要认真制订举措并督查中学生养成良好的习惯，培养中学生的兴趣提升自己的成绩。
四、措施：
1、培养中学生良好的学习习惯。剖析中学生不能学好的一个重要诱因是没有产生良好的学习习惯，这样就难以产生系统的数学知识结构，久而久之中学生就丧失了信心。为此，本学期开学起，就要很下工夫培养中学生良好好的学习习惯。
2、培养学习数学的兴趣。常言道“兴趣是的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的化学实验和多讲数学科学故事一定程度上能迸发中学生的兴趣，平常教学语言要多变和适当降低诙谐感，提高语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的疗效好不好，关系到中学生能够学好那堂课班主任所授知识。
4、注意培养中学生的发散思维，能够应对复杂多变的新问题。
5、想法解决估算题丢分大的问题。
6、培养中学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
五、教学进度表
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一、教材剖析：
本教材为人教版(2012)八年级数学上册，
教材在内容选装上，注意从数学知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极促进智力诱因和非智力诱因的互相作用。在学习技巧上，积极创造条件让中学生主动学习参与实践，通过中学生自己动手、动脑的实际活动，实现中学生的全面发展。教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认中学生是学习的主体，把中学生当做第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增添的数学实践活动和数学科普讲堂，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节相片，相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性，使中学生学习时心里有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索讨论的问题，使得中学生多动脑、多开口。
二、学生基本情况
从本学期开始，八年级中学生要降低一门新学科——物理。由于是新课程，中学生都有十分浓郁的兴趣和较强烈的好奇心，期盼学习这门新鲜的学科。同时，数学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，因此中学生对化学研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些中学生潜在的探究既能和技巧。相信本着“生活中的数学”这一思想来进行教学，必能让中学生在形象生动中感受到数学的乐趣，也为之后的学习打下基础。
三、教育目标
1、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的实践环节。要尽可能地扩大数学教学空间，扩大中学生的知识面，发展她们的兴趣爱好和个性特长，发挥她们的主动性、自主性和创造性。
2、加强数学观察、实验教学。教学中班主任要多做演示实验或当堂实验;落实中学生实验，认真思索和操作;并适当降低探求性和设计性实验;鼓励中学生在课外做一些观察和小实验。强化实验意识和操作训练。
3、突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。数学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，着重培养中学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。
4、必须把培养中学生的创新精神和实践能力，把培养中学生运用所学知识认识和剖析社会生活的能力置于重要地位。单纯地把握知识，不是教学的最终目的。
四、教学质量目标
本学期我兼任113班-114班3个班的数学，共146个人。我定的目标如下平均分：60分。90-100分：5%人教版八年级下物理课程视频教学，7人。80-89分：5%，7人。
70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。
五、教学重难点
重点：力、弹力、重力、牛顿第一定理、二力平衡、摩擦力、压强、液体的浮力、大气浮力、流体浮力与流速的关系、浮力、阿基米德原理、物体的沉浮条件及应用、功、功率、动能和势能、机械能及其转化、杠杆、滑轮、机械效率
难点：让中学生感悟科学研究的方式，并能用所学研究方式探究问题
六、教学具体举措和方式：
1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的学案，不打无打算的仗。
2、积极打算演示实验和中学生实验，尽可能开办出要求完成的实验，让中学生参与“活动”，让中学生经历较多的科学探究过程。
3、及时布置作业，及时检测或批改作业，有时采用面批的方式，及时反馈教与学的情况，便于改进不足之处。
4、课后抽出一定的时间补习中学生，解答疑惑，点拔思路，也便于学困生完成作业。
5、做好每一章的备考和测试工作，做好期中备考和期终备考工作，完成教学的结尾工作。
6、适当的举办相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐渐树立科学的世界观。
七、教学进度和教学活动安排表：
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一、教学总目标和总的教学要求
1、引导中学生学习数学学的初步知识及其实际应用,了解化学学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养中学生初步的观察、实验能力,初步的剖析、概括能力和应用数学知识解决简单问题的能力;
3、培养中学生学习数学的兴趣、实事求是的科学心态、良好的学习习惯和创新精神,结合数学教学对中学生进行辩证唯心主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二、指导思想
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求班主任转变传统的教育观念,在新的数学课程理念中提倡"一切为了中学生的发展",要树立"一切为了中学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每位中学生,重视中学生的全面发展,关注中学生的道德生活与人格养成,重视中学生的情感体验,强化与中学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要重视科学探究,倡导学习方法多元化的教学,因而培养适应社会须要的人才。
三、教材剖析
教科书采用了符合中学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼具到数学知识结构的体系。这样编排既符合中学生认知规律,又保持了知识的结构性。教科书承认中学生是学习的主体,把中学生当成第一读者,根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的化学实践活动和化学科普讲堂,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节相片,相片的选定力求具有典型性、启发性和趣味性,使中学生学习时心里有数。章下边分节,每节内都有些小标题,帮助中学生捉住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思索,活跃思维。许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思索讨论的问题,使得中学生多动脑、多开口。
四、学情剖析
1.中学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，能够感受化学现象中蕴藏的规律人教版八年级下物理课程视频教学，形成探究化学世界的兴趣，理解所学的化学知识，获得相应的能力。
2.要注意研究中学生的心理特点，了解她们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，但是按照她们的反应及时调整自己的教学安排。
五、教学目标
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源借助与环境保护的关系。
B、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这种知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解化学学及其相关技术中形成的一些历史背景,能意识到科学发展历程的辛酸与坎坷,晓得数学学除了数学知识,并且还包科学的研究方式,科学心态和科学精神。
2、过程和方式:
A、经历观察化学现象的过程,能简单描述所观察的化学现象的主要特点。有初步的观察能力。
B、能在观察化学现象或学习数学的过程中发觉问题的能力。
C、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能借助不同渠道搜集信息,有初步的信息搜集能力。
D、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方式的重要性,学习信息处理方式,有初步的信息处理能力。
3、情感心态与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步展现自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐交往的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探求自然界和日常生活中的数学道理。
C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验击败困难,解决数学问题的喜悦。
六、改进教学,提升教学质量的主要举措
1、学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,能够感受化学现象中蕴藏的规律,形成探究化学世界的兴趣,理解所学的化学知识,获得相应的能力。教学中要注意培养中学生的学习兴趣和心愿,鼓励她们发觉问题和提出问题,指导她们学会适合的学习方式,为中学生终身学习打下良好的基础。
2、要注意研究中学生的心理特点,了解她们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,但是依据她们的反应及时调整自己的教学安排。因为中学生的基础差别比较大,所以要注意因材施教,针对不同的中学生提出不同的要求。
七、教改具体举措
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的,要注意中学生这方面良好素养的产生。
2、帮助中学生尽早小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助中学生自己进行知识模地的建立,而不是去复制知识,中学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。
3、保护中学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
因为数学学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取中学生常见的例子,尽可能采画图片、投影、录像、光盘、CAI讲义进行教学。
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一、指导思想
以新课程理念为先导,以培养高素养的数学班主任队伍为推进,以培养中学生创新精神和探究能力的自主学习为目标,以搞好提升工作效率为中心,紧紧围绕纲要精神深入施行素养教育的理念,重点搞好课堂教学变革、教学教研课题研究工作,努力提升课堂效率,面向全体中学生,发展中学生个性特长,培养优等生,全面提升中学生的创新和实践能力。
二、工作目标
1、本学期是数学的开始学期,是十分重要的,通过教学让中学生迸发学习数学的兴趣,获得必需的化学知识和技能,体会、认识和运用数学学的基本思想和基本方式,养成良好的学习习惯和科学心态。发展其探究意识,养成自主学习的习惯、帮助中学生清除胆怯,完善自信,把握正确的学习方式。
2、继续加强分组实验的教学。班主任努力创造条件,完成中学生的分组实验,也可把演示实验变为中学生的分组实验,降低每位中学生动手的机会。
3、在规定计划时间内基本完成八年级数学教学任务。通过教学使中学生学习成绩和学习的心愿都还能增强。
三、现状剖析
本届初中年级共有6个班,两位化学班主任,念书期这个年级的总成绩十分好,中学生总体基础优秀,故要保持原有成绩切进一步提升,压力十分大。
四、具体举措
1、认真学习《中学化学课程标准》,认真钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的学案,不打无打算的仗。
2、详细剖析中学生的情况,编制适宜中学生的导教案、反馈、巩固练习,提升课堂45分钟的教学效率。
3、发挥班委的聪明才智,群策群力,多讨论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务。
4、学习小组合作学习模式的理论和他人成功的经验,探求适宜我们学习情况的小组合作学习模式。
5、加强听课教研活动,班主任间要互听互评,取长补短,不断改进教学。
6、勤于教学反省,强化班主任自身的教学水平。
7、课后补习要因材施教,补习对象重点置于困难生和优等生上,坚持做好"抓两头、促中间"的工作,非常是对困难生要耐心解答其疑惑,点拨思路,便于使困难生才能完成作业,不断进步。
8、加强课堂练习,及时反馈信息,改进教学,中学生练习要即时上交、批改、评析。
五、进度安排用主备分工
第1---3周《引言》、《声现象》王玉松
第4---7周《物态变化》侯燕
第8---9周《光现象》、期中备考王玉松
第10周期中备考及考试侯燕
第11—14周《光的折射透镜》王玉松
第15---17周《物体的运动》侯燕
第18---19周期终备考王玉松
六、教研活动安排
不仅出席区、市直安排的活动外,其它周次本组成员在总务办公室出席备课组教研活动,主要交流互听课的反反馈情况、上周的教学反省,讨论周五的备课内容。
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一、教学目标
初中数学第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材变革之后，目标重在培养中学生对化学的兴趣，启发中学生思维、培养中学生学习的积极性和主动性。化学与社会怎息息相关，要使中学生将所学知识运用到实际。不仅知识的传授，还要对中学生进行思想品德。本学期初中数学的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提升。
二、教材剖析
新教材主要是要求中学生对知识的理解与运用，尤其要求中学生将知识与社会相联系，由于新教材平添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要中学生动手动脑学化学，理解化学并应用数学。而新教材不设习题，也说明了新教材对培养中学生的新的要求。中学生只需理解了所学的化学知识，之后与身边的现象相联系，学会理解和剖析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养中学生学习数学的兴趣。
三、班级情况剖析
初中(x)班的中学生上课纪律良好，但中学生的理解能力不够强，中学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初中(x)班的中学生上课纪律好，且中学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也缺乏学习的主动性。
总的来讲，中学生学习的积极性的主动性都有待加大，须要对中学生进行思想工作。
四、具体举措
(一)做好教育常规工作
1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批阅作业，鼓励中学生提问，耐心给中学生讲解。认真做好备课、上课、课后总结的工作。
2、积极出席教研活动，汲取化学科有经验班主任的教法，多向她们提出问题，尝试找到更好更适应中学生的教学技巧。
3、加强阅读，少些了解新闻、新科技，在教学过程当中与中学生分享，提升中学生学习数学的兴趣。
4、优化课堂教学，严抓纪律，积极举办化学实验，也少些实验演示，迸发中学生的求知欲，令中学生敢于讨论，多思索，多观察，多动手。
(二)基础知识教学
1、新教材要求中学生把握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更侧重于将知识用于现象的剖析和理解当中。
2、将各知识点归纳、总结和剖析，每讲完一章书都进行测试，让中学生更容易理解和接受教学的内容。
3、充分调动中学生学习的积极性，积极参与课堂教学，提升教学疗效。
(三)教学实验
1、课堂实验演示
课前打算好实验器具，并先作实验演示，看检测实验的可行性，保证课堂上实验成功。
2、学生实验
课前将实验的要求同事生讲清楚，让中学生明白实验的目的，并顺利地进行实验。培养中学生动手、思考、和观察等能力。实验后检测中学生的实验册，看中学生实验的结果，从中发觉问题，看中学生是否把握了实验的方式和理解所学知识。
(四)情感教育
教学过程中进行道德教育、安全教育和环境教育，强化中学生的环境意识，将所学知识与社会实际相联系，提升中学生的思想高度。首先对中学生的期望不能过低，要理解中学生的实际能力，虽然老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但中学生还是不回家消化，因此导致成绩的两极。要解除这些现象，应从三个方面下手，第一、国家要注重高中数学教学条件的投入，创造良好的条件来配合教材的变革，第二、教师要针对班主任的教，中学生的学等薄弱环节巧下功夫;第三、辅助后进生强化知识的巩固。