动量守恒定理教学设计（共6篇）
第1篇：动量守恒定理教学设计
《动量守恒定理》教学设计
化学组梁永
一、教材剖析地位与作用
本节课的内容是全六、板书设计动量守恒定理
1、内容：一个系统不受外力或则所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变
(1)系统：有互相作用的物体一般称为系统(2)系统中各物体之间的互相斥力称作内力(3)外部其他物体对系统的斥力称作外力
2、表达式：p+p'''12=p1+p2或p=p
3、条件：一个系统不受外力或外力之和为零，系统的总动量保持不变
4、适用范围：(1)小到微观粒子动量定理教学设计指导思想，大到天体
(2)除了适用于低速运动，也适用于高速运动
第2篇：动量守恒定理教学设计〔引荐〕
教
学
设
计
稿
沈阳市其次中级学校数学组
李鑫
§
动量守恒定理
〔一〕
一、教学目标
学问技能：
1、理解动量的概念，会计算动量的一维改变
2、理解动量守恒定理及其条件扩宽
3、会应用动量守恒定理解决估算问题
过程与方式：独立学与合作学情感想法与价值观：
1、体验探究化学奥妙和创设化学情景的乐趣，缔造科学探究和造就精神；
2、体会艺术中的科学，升华爱科学、爱祖国的情感
二、重点、难点
重点
动量和动量守恒定理难点
动量的改变；动量守恒的条件三、教法与学法
教法：两先两后，既先学后教，先练后讲。学法：独立学与合作学
四、教学准备
多媒体〔展示教案播放动漫〕、实物展示台〔供中学生展示用〕、学案(课前要求预****br/>五、教学过程引入新课：展示中学生教案中对上节学问的追忆引入本节课进展新课：
1、每个学问点都是先展示中学生对教案学校问点的理解动量定理教学设计指导思想，先学后教突破重点。让中学生自己小组阐述设计我是大编剧里的化学情境并进展展示，先练后讲突破难点。最终由老师进展确定和补充师生达成共识完成对每位学问点的教学。
2、三个学问点都学****完成后通过一个动漫情境引出一道例题进展稳固练****br/>例题：假定老鼠Jerry喷吐质量mq=10g的二氧化碳以后，自己的质量是mJ=，且获得了vJ
=1m/s的水平速率，这么Jerry喷吐的二氧化碳相对于地面的速率vq是多大？
3、让中学生亲自动手做两个小试验，通过亲身体验进一步抵达突破难点的目的
课堂小结：对所学的学问点进展总结反应评价：小组阐述，师生沟通，反应信息布置作业：由一个小玩耍引出本节的作业思考：比拟动量和动能
参观：参观或追忆生活中与动量守恒有关的现象或片断沟通；与朋友们沟通化学情景，共同剖析其中的规律提高：结合实际，计算数据，通过定量估算剖析情景的科学性
六、板书设计§
动量守恒定律〔一〕
一、动量
二、系统、内力和外力
三、动量守恒定理
1、定义式：p=mv
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