2013—2014学年念书期八年级地理试题质量剖析黄泥河学校地理教研组一、试题剖析本次考试是人教版地理八年级上册的内容，试题分值100试时间90分钟，题型有单项选择题、读图综合题两类。从考题内容看，侧重考查地理基础知识和基本技能；关注了中学生学习过程和技巧；关注中学生思维过程和思维方式；还关注了中学生的探究能力；彰显情感心态与价值观。本次试题有助于引导班主任转变教学观念、方法，使得中学生养成自主探究学习地理的习惯，对于高中地理教学起到了积极、正确的导向作用。本次试卷归结为一下几个特性：1、知识点覆盖面、重视对基础知识、主干知识的考查地理基础知识和主干知识是认识、分析、解决实际生活中地理问题的基础。没有扎实的地理基础知识，中学生的基本能力就不能升华为综合能力；3、重视对地理图表的考查，地理图表是地理学科的特殊语言。对地理图表的阅读、提取、分析、推理是发展中学生能力的最重要途径，是学好地理的工具。4、以能力测试为主导，试卷综合性强，试卷降低了死记硬背的内容，考查了运用所学地理知识简单剖析社会生活、生产等实际问题的能力，培养中学生独立运用地理基本原理、基本规律解决简单地理问题的能力。二、学生剖析.522..04-1..134..34-4..86-3..294..85-2..54-1..35-5..14-2..992..56-4..3615.75从成绩来看，过半中学生对基础知识的把握相对较好，但是第三题综合题的得分率很高，这说明了儿子们早已具备了一定的读图企图能力，这也是师生共同努力了一年半的成果，在此次考试中还有一个可喜之处，就是小孩们的错别字现今几乎没有了，记得在期中考试中错别字的现象是十分严重，所以在期中考试以后我将原先的口头提问变为了书面听写，就是为了改变错别字多的现象，这样可以使朋友们及时发觉自己的问题所在。
在此次考试中有许多可喜之处，但也曝露出好多问题：1、同学们的基础知识识记似乎有了很大的提升，并且还是有很大的提高的空间，初中三班和四班的选择题的得分率还不是很理想，说明朋友们的基础知识还不是很扎实，而且基础知识这一块总体看来还是有很大的提升的。2、读图分析能力似乎有所增强，并且还是有很大的提高空间，这个问题主要反映在综合题地34题上，朋友们对于综合性的题目记忆的不好，例如说黄土高原这个我国特殊的地形区关于坐落那个气温带坐落那个阶梯等知识点，在平常的学习中都灌输过八年级下册物理试卷分析，并且综合上去去考察的时侯发觉朋友们的问题就曝露了。3、许多中学生做题时心态不认真，所答非所问的现象还是会出现，而且这只是某些现象，总体来说还是好的。三、教师情况剖析1、通过和初中中学生的一年了解，早已基本把握了每位中学生的基本情况，所以在课堂上因材施教、分层次教学，在此次考试中发觉这个方式早已取得了成效。2、新课程倡导地理要紧贴中学生生活，要关注身边的地理，所以这方面定位平时教学工作中的重点，注重培养中学生热爱地理、热爱生活的情趣，由于兴趣是最好的老师。、在课堂上考察中学生基础知识识记的同时，降低了好多读图的环节所以致使此次考试中综合题的失分率较低，朋友们的读图能力有所提升。
四、具体举措初中的中学生经过快三年的系统学习，大部份中学生把握了一定的地理知识，但中学生之间的水平良莠不齐，一些中学生因为平常投入少，无法及时做好备考工作，靠考前突击死记硬背，遗忘率高，效率低，各班学科后进生人数偏多，她们在课堂上注意力不集中，对其他同事引起一定的不良影响。下学期我将竭力以赴，按中学要求，依据各班的实际情况，关注全体中学生的学习，竭尽所能，着力可行地举办学法指导，固强扶弱，努力提升教育教学成效。具体工作计划安排如下：1）筑牢基础，找寻突破口，全面提升成绩。在原有的基础上，深入理解地理课程标准，按照中学生的实际有针对性地做好每一节课的课堂设计，积极进行课前和课后反省，对教学中存在的问题，要积极与同行交流，阐述解决问题的办法，取长补短，增强和建立自己。课堂上要擅于设计颇具启发性问题与中学生共同探究，采取灵活多变的教学方式和手段，迸发中学生的学习兴趣，适当把学习内容向生活渗透，打好基础，引导中学生观察生活中的地理事物和现象，培养中学生读图能力，搜集和处理材料的能力，使中学生今后能独立获取地理知识。强化平常检查，落实好知识的把握情况，及时发觉中学生学习中存在的问题，对重点、难点进行剖析，引导中学生细化知识点，注意知识点的比较与联系，强化记忆技巧和学习方式的指导，对某些中学生强化补习，使她们更快地取得进步。
2）做好各层次中学生的扶贫接出来的工作重点把精力放到中等生的提升及后进生的转化，中等生在把好基础的同时，重点增强她们读图、用图能力，及指导她们改进学习技巧，同时要在平常提升听课效率，及时备考消化所学的地理知识，为高考做好打算。因为后进生人数较多，因而配合班主任先搞好课堂上遵循纪律，适当完成一定的学习任务，使她们从简单的知识学起，使她们树立目标，渐渐学会与人交往，懂得做人的道理，多给她们一些夸奖，多鼓励她们。深入到中学生之中，搜集各类或建议，帮助她们解决学习中的疑问，调整教学。3）强化中学生良好习惯的培养在初中阶段，主要培养中学生独立预习和敢于发问的良好习惯。4）努力提升师德水平，更好地教书育人本学期要充分借助闲暇时间，学习有关法律、法规，做到依法执教，并且要不断丰富和拓展自己的专业知识，把握先进的教学技能，不断积累和总结教学经验，多撰写教学论文。反正，本学期，我将严以律已、脚塌实地，不断地摸索东正教学技巧，打好坚实的基础，为高中教学以及高考做好打算。—2013学年念书期148班地理试题质量剖析黄泥河小学杨小平一、试卷剖析：从题的难易程度和各知识点的覆盖率来看，试题涉及到了中国的幅员、西部大开发、环境的保护、众多的人口、民族的分布、气候多样季风明显和湖泊与河流的知识点，覆盖率广，主要检验中学生基础知识的把握二、成绩剖析：优秀率后进率实考人数（90（.586.各大题得分情况平均分得分率最高分最低分38.276..779.各分数段人数及分布情况分数段0—2930—5960—7980—9090—8班最高分96分，及格64人，从成绩来看，过半中学生对基础知识的把握不够，但对于综合性较强题目回答得不够好，而且和前两次单元测试相比早已有很大的进步，一方面反应出中学生早已开始注重地理学科的学习，学习的主动性提高；另一方面反映出中学生在平时的地理学习中对基础知识的把握还有所缺乏，通过第二大题发觉朋友们读图能力也有所提高，在此次考试中有许多可喜之处，但也曝露出好多问题：1、这次考试最大的问题就是错别字太多，这说明平常中学生们只重视单纯的记忆，而忽视了文字的书写，如：小浪底的底字。
2、读图剖析能力似乎有所增强，并且还是有很大的提高空间，部份中学生还存在审题不清，地理概念混乱的现象。3、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试题中出现的课本原题和原图也不能挺好解答，直接影响中学生成绩的提升。4、许多中学生做题时心态不认真，所答非所问的现象还是会出现，这也是造成部份朋友考试成绩不理想的重要诱因。5、通过此次考试还发觉有些中学生知识学的太死，一样的知识点换个角度去考发觉有好多朋友就不会，这说明中学生还是没有真正的掌握部份地理知识。三、教师情况剖析1、通过对高一中学生的了解，早已基本把握了每位中学生的基本情况，所以在课堂上因材施教、分层次教学，在此次考试中发觉这个方法还有待提升。2、新课程倡导地理要紧贴中学生生活，要关注身边的地理，所以这方面定位平时教学工作中的重点，注重培养中学生热爱地理、热爱生活的情趣，由于兴趣是最好的老师。、在课堂上考察中学生基础知识识记的同时，降低了好多读图的环节所以致使此次考试中，综合题朋友们的读图能力有所提升。四、具体举措初中的中学生经过快一年多的系统学习，大部份中学生把握了一定的地理知识，但中学生之间的水平良莠不齐，一些中学生因为平常投入少，无法及时做好备考工作，死记硬背，效率低，各班后进生人数偏多八年级下册物理试卷分析，她们在课堂上注意力不集中，对其他同事引起一定的不良影响。
中等生的读图剖析能力不强，对方法性和灵活性大的题目仍无法适应。本学期我将竭力以赴，按中学要求，依据各班的实际情况，关注全体中学生的学习，竭尽所能，着力可行地举办学法指导，固强扶弱，努力提升教育教学成效。具体工作计划安排如下：1）筑牢基础，找寻突破口，全面提升成绩。在原有的基础上，深入理解地理课程标准，按照中学生的实际有针对性地做好每一节课的课堂设计，积极进行课前和课后反省，对教学中存在的问题，要积极与同行交流，阐述解决问题的办法，取长补短，提高和建立自己。课堂上要擅于设计颇具启发性问题与中学生共同探究，采取灵活多变的教学方式和手段，迸发中学生的学习兴趣，适当把学习内容向生活渗透，打好基础，引导中学生观察生活中的地理事物和现象，培养中学生读图能力，搜集和处理材料的能力，使中学生今后能独立获取地理知识。强化平常检查，落实好知识的把握情况，及时发觉中学生学习中存在的问题，对重点、难点进行剖析，引导中学生细化知识点，注意知识点的比较与联系，强化记忆技巧和学习方式的指导，对某些中学生强化补习，使她们更快地取得进步。（2）做好各层次中学生的扶贫接出来的工作重点把精力放到中等生的提升及后进生的转化，中等生在把好基础的同时，重点增强她们读图、用图能力，及指导她们改进学习技巧，同时要在平常提升听课效率，及时备考消化所学的地理知识，为高考做好打算。因为后进生人数较多，因而配合校长先搞好课堂上遵循纪律，适当完成一定的学习任务，使她们从简单的知识学起，