检测平均速率【教学目标】一、知识与技能让中学生学会用停表和刻度尺正确地检测时间、距离，并求出平均速率，加深对平均速率的理解。二、过程与技巧1、使中学生通过动手实验逐渐把握使用化学仪器的基本技能。2、使中学生通过实验学会用简单方式估测时间、距离。三、情感、态度和价值观1、通过实验迸发中学生的兴趣，培养中学生认真仔细和实事求是的精神。2、通过实验培养中学生与其他同事合作的意识。【教学重难点】1、重点：会用刻度尺和机械停表测运动物体的平均速率。2、难点：加深对平均速率的理解，计时。【教学方式】表达交流、实验设计、实验检测、记录数据、数据剖析、解释、体验、评价、讨论、反馈【课时安排】一课时【教学过程】一、引入新课演示货车从斜面上滑下，提出问题：在数学学中，用哪些数学量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速率的大小等于哪些？速率的估算公式和速率的单位是哪些？怎么估算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速率？中学生正确回答后，班主任引出课题，这节课我们练习检测物体运动时的平均速率。二、新知学习1、实验介绍（1）明晰实验目的，实验原理。实验目的：是练习用刻度尺和秒表测变速运动物体的平均速率；实验原理：，须要检测的是货车通过的路程和通过这段路所用的时间。（2）了解实验仪器，学习使用机械停表实验仪器：斜面，货车，刻度尺，机械停表，金属片，小铁块各一个提问：使用刻度尺时应注意哪些？中学生观察：机械停表的最小刻度，阻值和零刻线。练习使用机械停表。（3）介绍实验步骤2、学生实验初中测量平均速度实验，班主任巡视3、实验结果讨论：(1)将几组中学生填写好的实验表格展示在黑板上，对比每组数据初中测量平均速度实验，估算出的V1，V2，V3是否相等。(2)物体作变速运动,在两段路中的速率分别是v1,v2.有位同事觉得，这个物体整个路程的平均速率v=v1+v2/2，这些估算方式是否正确？谈谈你的意见。【板书设计】1、实验目的：是练习用刻度尺和秒表测变速运动物体的平均速率；2、实验原理：，须要检测的是货车通过的路程和通过这段路所用的时间。3、实验仪器：斜面，货车，刻度尺，机械停表，金属片，小铁块各一个4、实验步骤：5、实验结果讨论。【课后反省】这节课是中学生第一次接触的实验课，中学生在实验的过程中，有些中学生不晓得实验的步骤，还有些中学生不会正确估算平均速率，这要在之后的教学中强化中学生的动手能力和估算能力。$
