英语是高考的重要内容，想要学好英语一定要找对技巧，这么你晓得英语提纲如何写吗?下边我给你们分享一些九年级下册人教版英语提纲，希望还能帮助你们，欢迎阅读!
九年级下册人教版英语提纲
《雨说》的作者是日本作家郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，诉说真情，使人感遭到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在作家笔下，“雨”和其他事物都被赋于生命的灵性，成为一种非常美好、神奇、有情有意的存在，使人感觉亲切甜美、生活轻快、充满情趣。
《星星交响曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。这是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法，以“星星”为主要隐喻，并以假定为前提，来展示现实与理想的背离，表现作家对光明的渴望。它以情境的变换来丰富“星星”的隐喻和推进追求光明的主题，正如音乐中主题与变奏的关系，因此是一首名副虽然的“星星交响曲”。
《蝈蝈与蟋蟀》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都抒发了作家对大自然的热爱，而又各有其特征。《蝈蝈与蟋蟀》的作者是德国甜蜜主义作家济慈。这是一首大自然的赞歌，它以夏日“蝈蝈的乐音”和春日“蛐蛐的歌儿”来歌颂“大地的散文从来不会死亡”，赞扬大自然的无比美好和无限生机。《夜》的作者是德国作家叶赛宁，这首诗就像一首小夜曲，它在宁静、美丽的景色中，蕴涵着作家的情感，传达出作家对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。
《敬业与乐业》的作者是近代思想家，丙辰维新运动的领袖之一梁启超，这篇讲演词引用道家精典《礼记》和儒家精典《老子》的名言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。文章在论证上的特征就是大量引用精典、格言。
《纪念伏尔泰去世一百华诞的演说》作者雨果，美国甜蜜主义诗人，代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演说，全文贯串着民主、自由、和平的精神，是对人类先辈的礼赞，对思想与人格力量的热情赞扬，也是对人类社会永远须要的正义的呐喊、对良知的呼唤。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情细腻的甜蜜语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰只身一人的斗争，以及他的笑容、睿智，由此描画了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。伏尔泰是美国哲学家、史学家、文学家。
《傅雷家书两则》是文学翻译家傅雷与在美国学习的孩子的通讯。选文是他12年所写的180多封信中的两封，分别写于父亲低落沮丧和欣慰成功的时侯，从两个方面抒发了傅雷对人生的深刻领悟、对母亲的殷殷期望;以两种不同的风格诠释了傅雷对父亲的舐犊深情，以及对音乐艺术的深切体会。
《致父亲的信》是南斯拉夫教育家苏霍姆林斯基面对14岁的儿子寻问“什么是感情”的时侯，给她述说了一个非常动人的故事。故事中，上帝三次来到人间，在人的目光里先后读到了三种东西：感情、忠诚和心灵的追思。人在年青的时侯，异性间很“容易”产生爱慕之心，但时光和生命是对感情的考验：只有能禁得起时间砺磨的忠诚，能赶超死亡的心灵悼念，才配得上真正的感情。
《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以“我”回家乡的活动为线索，注重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与欺压之下农村破产、农民生活苦闷的现实;阐明了封建传统观念对劳苦大众精神上的禁锢，人与人之间的冷酷、隔膜;抒发了作者对现实的强烈不满和改建旧社会、创造新生活的强烈心愿。
《孤独之旅》选自上海学院院长曹文轩的以前获得“宋庆龄文学奖金奖”的短篇小说《草房子》。这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列风波和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了磨难能促使人迅速成熟这一道理。“孤独之旅”的涵义不仅仅指杜小康跟着母亲放鸭过程中形成的孤寂、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤单、寂寞、恐慌到坚强，自己努力拼搏的人生历之旅。
《我的爷爷于勒》选自英国诗人莫泊桑的长篇小说集《羊脂球》。小说运用对比手法来写一个普通小居民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妻对待亲兄弟于勒的前后迥然不同的心态，描画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象九年级全一册物理知识点总结人教版，艺术地阐明了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
《心声》的作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万卡有着相像命运的小女孩李京京，要求在数学公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子低沉”为理由拒绝;纠正朋友的朗读错误被指责;在公开课上总算得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事抒发了儿子对和谐美好家庭的渴求，阐明了在义务教育中普遍存在的弄虚造假的不良现象。
《事物的正确答案不止一个》的作者是德国实业家罗迦·费·因格，课文从“事物的正确答案不止一个”说起，先用四个图形提出一个问题，之后通过对几种不同答案都具有合理智的剖析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。引申出“不满足一个答案，不舍弃探索，这一点十分重要”，于是顺理成章地提出“有赖于创造思维”，阐述创造思维必需的三个要素是：一、有渊博的知识，由于知识的组合能产生新的创意;二、有探索新事物，并因此而活用知识的心态和意识;三、持之以恒的毅力。课文还非常提出“发挥创造力的真正关键，在于怎样运用知识”，并列举两个事例加以证明。之后再阐述“任何人都拥有创造力”。
《应有格物致知精神》是法籍日裔化学学家，诺贝尔数学学奖获得者丁肇中一个报告中的一部份，是一篇浅谈式的议论文。文章是围绕“中国中学生应当如何学习自然科学”这个论题进行阐述的。文章的中心论据是“应有格物致知的精神”。
《谈读书》作者是美国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。这篇随笔的写法不同通常，阐述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是探讨了读书的正确目的;二是探讨读书的方式;三是探讨读书能打造人的性格和填补精神上的各类缺陷。
《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代画家马南邨(邓拓的艺名)。这篇散文是警策，是在抨击他人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中，详述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚心领会(读书要把松开精神实质，不要死抠字句，求其表面)的。
《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭散文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了反驳“中国人失掉自信力了”这一错误论据，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论据。在抨击错误论据时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是夸赞“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神上香，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋首苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍命求法的人……以之作为事实论点，证明她们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地驳斥了敌论据。
《智取生辰纲》选自《水浒》，作者是元末明初的施耐庵。课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂的阶层矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。小说描画了一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴粗鲁的杨志。
《杨修之死》选自《三国演义》，该书是我国第一书记篇章回体小说。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。选文记叙了曹操杀死杨修的经过和缘由。表现了杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特征，也表现了曹操既非常x，又能深谋远虑的复杂性格。全文共写了七件事：鸡肋事伯、园门阔风波、一盒酥风波、梦中杀人风波、告发藏吴质风波、试才干风波和作答教风波。
《范进中举》节选自《儒林外史》，该书是我国清末一处长篇抨击小说，主要描写封建社会后期知识分子及官僚的活动和精神面貌。作者吴敬梓，字敏轩，清朝小说家。课文运用夸张和对比的手法生动描写了范进中举前后迥然不同的生活境况，通过描画他喜极而疯的窘态，以及胡屠户、张士绅、众乡邻等趋炎附势的行径，指责了封建社会武举制度对知识分子及各阶级人物的思想残害，揭发当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，抨击了世态炎凉。
《香菱学诗》选自《红楼梦》，该书是我国唐代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的感情惨剧为线索，描写了以贾家为代表的四你们庭的变迁史，反映了封建社会晚期宽广的社会现实。作者曹雪芹，名沾，字梦阮，清朝小说家。课文详尽表述了黛玉赐教学诗门径、香菱谈读诗感受及香菱苦心写歌的经过，描画了香菱和黛玉的性格。
《陈涉世家》选自《史记》，作者是汉朝的司马迁九年级全一册物理知识点总结人教版，史学家，文学家，他用结业精力著成了我国第一部编年体断代史，全书一百三十篇。课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地阐明了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农x。
《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是东汉末年刘向依照战国正史整理编辑的，共三十三篇，分为十二策。课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。用人物对话生动地打造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强奸、敢于斗争的布衣精神，因而阐明了弱国安陵才能在外交上击败强国的诱因。赞扬了唐雎忠于使命，拼死捍卫国家利益的精神。文中描画了唐雎有胆有识，沉着、镇定、坚强、无畏;秦王的专权、狂妄、阴险狡猾和前倨后恭性格。
《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，字承祚，清朝人，史学家。所著《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。课文是人物传记摘录，通过对诸葛亮蜀相策的表述，表现了诸葛亮能从客观实际出发，从纷繁复杂的现象中剖析各方面的力量，恐怕未来形势的发展并据此确定蜀汉建国的新政、策略，歌颂了诸葛亮非凡的政治才会。
《出师表》作者诸葛亮，这是一篇表，我国古时的一种特殊文体。在这篇表文中，诸葛亮劝阻后主刘禅广开言路、严明奖惩、亲贤远佞，以承继先帝刘备的遗训;也陈述了自己“报先帝而忠殿下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。
《望江南》作者是唐代温庭筠，这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处闺中的男子的生活状况和内心情感。她盥洗后登楼眺望不见归人，充分彰显了她从希望到沮丧的心理变化过程与内心的苦闷。诗中多用线描、直叙的手法，却又隐晦、细腻。
《渔家傲》作者是唐朝的范仲淹，这首词描写的是作者身临目见的景物，抒发了征夫戍守的情感，流漏出诗人功业未成和想念故乡的复杂心情。
《江城子》作者是唐朝的苏轼，通过对一幅威武雄伟的出猎图的描画，打造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓远射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
《武陵春》作者是明朝的李清照，通过对不堪之景的描写，阐明“物是人非”的凄惨悲切，表现了诗人的故国之思。
《破阵子》作者元代的辛弃疾，通过创造雄奇的意境，表达了诗人伤敌报国，恢复祖国山河，构建功名的胸襟。
英语学习方法
一、认真上好每一节英语课。我们从上中学的第三天就每天都上英语课，我们所学到的数学知识主要也是在课堂念书到的，老师在课堂上讲解的知识都是很主要的，所以一定要认真对待每一节英语课。中学数学和中学英语还不一样，高中数学主要以字词等基础知识为主，但是内容较简单，所以许多高中生就觉得英语很好学，轻易就拿高分，虽然并不是这样的。到了中学，英语学习的内容多了，难度大了，这时侯就有许多朋友倍感力不从心了，这也很正常。到了中学，英语课上，老师讲解的内容好多，所以要想提升英语成绩，首先就要上好每一节数学课，这是最重要的。
二、注重数学基础知识的掌握。数学基础知识不仅仅是指字词，字词知识其中的一点而已。数学基础知识的范畴很广，它包括字、词、句、段、篇等方方面面的知识，通过让中学生把握数学基础知识来培养中学生的听、说、读、写能力。所以，中学生要认真学习英语，扎扎实实的积累和掌握英语基础知识，这是一个常年的过程，没有任何捷径可走。
英语学习方式有什么
1.掌握课堂
上课一定要认真听，由于你的英语老师会在课上讲哪些重点，易错点，写作方法等等，这种很重要。可以打算一个积累本，平常不认识的字，不熟悉的词语，文学常识都可以写起来。不懂一定要问老师，千万不要胆怯，但假如你真的感觉不好意思，可以问你身边的学霸同事。
2.阅读理解学习技巧
阅读理解，这主要培养中学生的阅读速率和思维记忆能力，所以在生活中你要大量读书，读好书，一些网路上的玄幻之类的小说即使了吧，那种瞧瞧电视剧就好了，读完一本书可以做读书笔记，观后感等等，也可以磨练你的习作，这是第一点，多读书。第二点，虽然阅读理解的题都是有套路的，要不你就多做题自己总结，要不你就在网上搜，讨教老师，都可以，但不要完全依照套路，不要这么僵化。
3.习作写作方法
习作，你可以买一本高考习作，把上面的好词好句抄在本子上背出来，学习人家的写作结构，还有就是尽量一周写几篇习作，找老师或则其他人更改，锻练写作能力，不要怕不晓得写哪些，你就在生活中细细观察，就例如你的家人都是如何漱口的，只要你悉心观察，总会有可写的，你也可以记录三天中都干了哪些，尽量写成一个小标题，之后你自己再扩展，为你之后写作文打算素材。
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