热机课例的效率 作为一名优秀的教育工作者，课件的编写终究是必不可少的。 编写教案有助于我们把握教材重点，选择合适的教学方法。 那么你了解案例研究了吗？ 以下是小编为大家整理的热机效率研究案例，希望对大家有所帮助。 热机效率研究案例1 【课程标准内容】 探讨燃料热值、热机效率、热机与环境保护之间的关系。 [教学目标] 知识和技能构建热值概念。 知道热值是燃料的一个重要特性，了解热值的表示方法和常用燃料的热值，能利用热值表对燃料的吸热量进行简单估算。 了解热机效率。 了解热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道如何提高热机效率以及提高热机效率的意义。 了解热机与环境保护的关系。 2、该过程不计算某种燃料完全燃烧所放出的热量。 3、将情感、态度、价值观与燃料的有效利用相结合，让中学生了解节约和充分利用能源的重要性，培养自觉的环保意识，激发中学生的环保意识社会责任 [教学重点] 燃料热值的概念和单位，并根据定义估算燃料燃烧吸收的热量相关问题。 【教学难点】 提高热机效率要从联系实际入手，分析实际问题，能够利用热机效率进行简单估算。 【教学方式】演示法、探索交流 【教学用品】多媒体讲义 【课程表】课时 【教学过程】 1、新课介绍 烹饪、奔驰汽车和火车、火力发电、直行的鹈鹕进天都远的别开加油。
燃料燃烧的过程是物理能量转化为内能的过程。 热机是一种将内能转化为机械能的机器。 和所有机器一样，它也有效率问题。 热机的形成和发展促进了社会生产力和人类文明的发展，但同时也带来了环境污染问题。 在本课中，我们将了解热机的效率。 2. 合作探索 (1) 燃料的热值 自从原始人类学会使用火以来，人们所使用的大部分能量仍然是通过燃烧燃料获得的。 常见燃料的分类。 固体燃料如：干柴 液体燃料如：柴油 汽油 酒精 二氧化碳等燃料的燃烧过程，如：二氧化碳、天然气等：燃料的物理能转化为内能。 该图显示了使用某种燃料的一家四口每月的消耗量。 不同燃料的消耗量不同。 为什么？ 燃料的热值是某种燃料完全燃烧所放出的热量与所用燃料的质量（或体积）之比，称为这些燃料的热值（用q表示）。 班主任指出，热值定义中“燃料完全燃烧”的单位：焦炭每千克焦炭每立方米符号：j/kgj/m3 化学含义：描述不同燃料完全燃烧的化学量吸收热量。 质量为m的燃料完全燃烧放出的能量： q=qmq：燃料完全燃烧放出的热量 m：燃料的质量，燃料的热值，体积为v的燃料完全燃烧放出的热量： q=qvq：燃料完全燃烧放出的热量 v的热值：燃料的体积 燃料的热值 普通燃料的热值 干柴的热值是q=1.2107j/kg，它是多少数学意义？ 表示：1kg干柴完全燃烧，放出的热量为1.2107。 褐煤的热值q=2.9107j/kg。 它的数学意义是什么？ 即：1kg褐煤完全燃烧放出的热量为2.9107。 热值是燃料的特性，与燃料的种类、燃料的质量、是否完全燃烧无关。
同一种燃料的热值是固定值，不同燃料的热值通常是不同的。 实例说明：估算4kg汽油完全燃烧释放的热量。 已知：q=4.3107j/kgm=4kg 解：q=qm=4.3107j/kg4kg=1.; 答案：4公斤汽油完全燃烧放出的热量为1.. 【中学生练习题：估计100酒精完全燃烧放出的热量。 (q = 3.0107j/kg)] (2) 热机效率 车辆行驶时柴油的物理能能否完全释放？ 燃烧释放的热量能否全部得到有效利用？ 热机中燃料的能量主要指向示意图中用于做有用功的那部分能量，燃料完全燃烧所放出的热量的比例称为效率定义热机：公式：η=100%) 典型分析：热机效率估算 小型叉车推力约为3104n，匀速推土总行驶距离为10km，油耗为约30.3公斤。 求叉车上汽油机的热机效率。 解：η＝100%＝100%＝100%23% 答案：该汽油机的热机效率为23%。 热机的效率能达到100%吗？ 为什么？ 它不能达到100%，因为在热机中可以用来做有用功的能量只是燃料完全燃烧释放的能量的一部分。 该比值必须大于1，即热机的效率大于100%。 中学生讨论：如何提高热机效率？ 提高热机效率的途径：减少热机工作过程中的各种能量损失； 减少燃烧过程中的热损失； 尽量减少机械传动部件； 选用优良的润滑材料，减少摩擦，减少机械损失。
(3) 环境保护 热机在给人类生活带来方便的同时，也带来了哪些问题？ 你认为应该如何解决这个问题？ 展示图片和资料，请中学生分析如何保护我们的生存环境。 组织中学生分组讨论交流，肯定中学生取得的成绩。 【中学生展示】采取的措施：改进燃烧设备，改造排烟除尘装置； 暖气; 改用二氧化碳燃料，普及煤气和天然气； 全面发展污染少、无污染的新能源。 3. 课程总结 班主任指导中学生总结 1. 燃料的热值及意义 2. 常见燃料的热值 3. 热值的单位及估算公式 4. 热机的效率 5. 环境保护 4.课堂练习 1.（重庆高考）下列关于燃料热值的说法正确的是（a.燃料的热值与燃料的燃烧情况无关；b.燃料的热值易燃燃料的体积一定要大 cd.同样大小 d.以上说法都不对 2.（20xx?扬州）如果一瓶酒精用完三分之一，密度、比热容和热值剩下的酒精会变成原来的三分之二 c. 热值不变，密度和比热容变成原来三分之一的三分之二 d. 热值变成原来的三分之二原来的一个，密度和比热容保持不变 3. 下列关于热值和热机效率的描述正确的是（ A. 使燃料燃烧更充分，可降低热值 b． 使燃料燃烧更充分，可提高热机的效率 c． 燃料燃烧放出的热量越多，热值d越大。 热值和热机效率均为常数值 4.（20xx?山东）0.035m3 天然气完全燃烧放出多少热量？ 如果这个热量全部被水吸收，50可以减少多少公斤的水？ （天然气的热值取q=4107j/m3）解：0.035m3天然气完全燃烧放出的热量：q=qv=4107j/m30.035m3=1.4106j； 该热量被水完全吸收后可加热的水质： 操作布置： 1、完成作业 2、完成本节相应练习 6、黑板设计 13.4 热机效率与环保（一）、热值燃料的意义及意义（2）、常见燃料的热值（3）、热值单位及估算公式（4）热机效率（5）热机环保效率研究案例21.复习题：什么是机械效率？ 热机是一种将内能转化为机械能的机器。 和所有机器一样，它也有效率问题。
热机的形成和发展促进了社会生产力和人类文明的发展，但同时也带来了环境污染。 在本课中，我们将学习热机效率和环境保护。 2.引进新课程。 二是热机的能量损失。 1、问一个问题，热机不仅利用燃料中所含的物理能做有用的功； 同时，还有什么其他的方法可以消耗能量呢？ 2.总结并说明热机燃料释放能量的主要方向。 三、热机效率。 1.介绍热机效率的概念，提出自学要求，根据教材相关内容画出热机效率。 2、组织中学生讨论：如何提高热机效率。 1. 热力发动机在给人类生活带来便利的同时，也带来了哪些问题？ 你认为应该如何解决这个问题？ 2、组织中学生分组讨论交流，通过中学生的陈述给予肯定。 五、展示目标，中学生做总结。 六、巩固练习： 1、热机是一种将能量转化为能量的机器。 在热机中，转化的能量与燃料完全燃烧释放的能量之比称为热机效率。 2、如何提高热机的效率是降低能源消耗的重要课题。 提高热机效率，主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的性能，减少机械损失。 3、为了节约能源，必须提高热机的效率。 以下措施中，不能提高效率（a.尽量使燃料充分燃烧。b.尽量减少热机的工作时间。c.尽量减少废水带走的热量。d.尽量减少相互之间的摩擦热机的零件。
4、目前社会上存在一些陈旧过时的内燃机。 从长远的角度来看，您认为有必要先修好再使用吗？ 解释为什么。 热机效率教案 3 教学目标 （一）知识与技能 1.建立热值的概念。 知道热值是燃料的一个重要特性，了解热值的表示方法和常用燃料的热值，能利用热值表对燃料的吸热量进行简单估算。 2. 了解热机的效率。 了解热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道如何提高热机效率以及提高热机效率的意义。 （二）过程与方法 通过社会调查和小组交流合作，了解热机的效率和热机的负面影响。 (3)情感心态与价值观：了解热机的使用与人类社会发展的关系，能够解释热机使用排放物对环境的不利影响，培养自觉的环保意识，以及激发中学生的社会责任感。 教学着重于燃料热值、热机效率和中学生环保意识的培养。 教学困难的热机效率理解和环境保护。 准备木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（装在打火机内）等燃料样品，多媒体讲义，安排中学生课前环境污染社会调查。 教学过程 1.引入新课 无论是烹饪，还是迈巴赫汽车和火车，甚至是直冲云霄的鹈鹕，都离不开燃料。 即从原始人类学会使用火的那一天起，到现在，人们所使用的能量，大部分还是通过燃料燃烧获得的。
那么，有多少燃料燃烧释放的能量用于做有用功呢？ 燃料的燃烧会对环境造成这些影响吗？ 明天我们上去学习《 4 Heat and 2.新课1.课件展示：用柴火取暖，用气做饭，锅炉、内燃机车、飞机、轮船等烧煤，导致2. 猜想： 常见的燃料包括木柴、煤、汽油、酒精等，它们在燃烧时会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同？如果不同，这些能力的大小如何表示? 注：如果中学生答不上来，可由班主任指导：必须保证多少数量相同才能比较？（燃料的质量必须相同，但必须完全燃烧). (1)燃料的热值 燃料的热值：1公斤燃料完全燃烧所放出的能量(热)称为这些燃料的热值，用q表示。单位为j/kg，二氧化碳燃料的热值单位为j/m3。 注意质量必须是单位质量 1 千克必须完全燃烧。 指出热值是燃料的一个重要特性，只与燃料的种类有关，与质量的好坏和是否完全燃烧无关。 中学生对照热值表，描述木柴和液化石油气的热值的数学意义。 我们知道热值的定义：1kg干柴完全燃烧放出1.2107j的热量； 如何估算质量为mkg的干木柴完全燃烧释放多少j的热量？ 考虑：二氧化碳燃料一般使用体积而不是质量，所以在估算二氧化碳燃料的吸热量时，公式应写为q=qv 例：估算4kg汽油完全燃烧释放的热量。
解：查表知q=3.3107j/kg，故q=mq=4kg3.3107j/kg=1.32108 计算题：在图12-26所示的情况下，需要干柴、烟煤和柴油油。 讨论：在图12-26中，干柴、烟煤和柴油的实际质量大大超过估计值。 为什么？ (2)热机效率 热机实际工作时，不可能将燃料中所含的物理能全部用来对外做有用功，而很大一部分能量是在做功过程中消耗掉的。 讲座介绍：教材图12-27《热机燃料燃烧能量示意图》。 从图中可以看出，真正能转化为有用功的能量只是燃料燃烧释放的能量的一部分。 热机效率：热机转化为有用功的能量与燃料完全燃烧释放的能量之比称为热机效率。 用η表示（即η=q总计100%）。 过渡语：为了合理利用能源，人们还在努力提高热机的效率。 自学p38 自然交流第四段不认理论：如何合理利用能量提高热机效率？ 总结：主要途径是减少热机的各种能量损失。 具体措施：（1）使燃料尽可能完全燃烧（褐煤、鼓风）（2）减少机械摩擦（选用优质润滑油）（3）尽可能简化机械传动部分（三角回转底盘） 5、课件展示：各种热机效率的思考：热机的效率能否达到100%？ 为什么？ (3)环境保护 热机为人类发展做出了巨大贡献，但也带来了一些负面影响，导致环境污染，如噪声污染、废气污染等。
讲义展示：燃料燃烧造成环境污染相关的图片和生活场景。 交流讨论：通过前面的演示，我们来谈谈我们的生活环境：燃料燃烧对环境有什么影响？ 归纳：（1）燃料燃烧排放的粉尘使空气浑浊，影响动物的生长。 (2)车辆等交通工具排放的废气：如氧气过多，造成月球温室效应和全球变暖。 一氧化碳会导致“气体中毒”，嘲笑人缺氧致死。 二氧化碳会产生酸雨，危害动物和农作物，破坏生态平衡，还会腐蚀建筑物……阅读：我国大气环境质量标准及信息窗口内容，开展环境保护总动员。 三、课程小结： 1、热值：概念：单位； 公式： 估算： 2. 热机效率： 概念： 提高热机效率的途径： 具体措施： 3. 保护环境，从我做起。 四、本课练习 1、液化石油气的热值为4.9107j/m3，其数学意义是完全燃烧5m3的热量。 2.液态甲烷常用作火箭燃料。 原因是a。 燃料不燃烧，其热值为零。 b. 燃料不完全燃烧的热值会更小。 C。 燃料的不燃热值与质量无关，只与燃料的种类有关。 燃烧时放出的热量多的燃料，其热值就高。 4、一块煤球含0.6kg无褐煤可烧5瓶水，0.6kg液化石油气可供普通人做饭、烧水、洗澡水三天。
这样，不同燃料的褐煤=3.4107j/kg，5瓶水的质量是9kg，从20度烧开，所以这个柴火的效率。 （在一个标准大气压下） 5、要提高热机的效率，下列方法是行不通的：（a.尽量减少废水带走的热量。b.尽量保持机械部件之间的良好润滑。 c.尽量减少连续流动 连杆传给飞轮的机械能 d.尽量减少散热损失 6.煤和石油燃烧时产生的二氧化碳中含有丰富的甲烷、氮氧化物等，并且燃料的不完全燃烧会形成烟尘和一氧化碳。 类型 7. 用煤焦烧水时，水实际吸收的热量大于根据热值估算的热量。为什么？小的推力叉车设计约3104n，匀速推土总行程10km，消耗汽油约30.3kg热机的效率是什么效率，求装在叉车上的汽油机的热机效率。点燃无褐煤（ 0.6kg），可以烧开5瓶水，点燃0.6kg的液化石油气，可供普通人做饭三天。 淋浴时也可以用开水洗脚。 从这个角度看：不同的燃料（相同。如果q没有褐煤=3.4107j/kg，5瓶水的质量约为9.5kg热机的效率是什么效率，从20烧开，所以这种柴火的热效率为（黑板设计第4节热发动机效率与环保 1、燃料的热值 热值：1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量 （1）符号：q （2）单位：焦炭/千克。
（焦耳/千克）。 二氧化碳燃料的热值：j/m3 (3) 热值的数学意义： 公式：q=mq 2.热机效率。 3、环境保护。 热机效率第4课 教学目标 知识目标（1）认识热机效率（2）了解提高效率的方法 能力目标 能够用数学图分析问题，联系实际，思考问题 情感目标 实现连接科技与社会，建立善用废物的概念。 教学建议 教材分析 教材从提问开始，让中学生思考热机的效率，解释热机的效率并强调蒸汽机的效率很低，内燃机的效率是比较高。 还专门分析了内燃机的能量流图，解释了损失的能量是什么，有用的机械能只占了一部分。 对于火电厂教材，也借助能量流图详细介绍了各过程中的能量损失，转化为电能的部分也是其中的一部分。 强调了能量损失的一些原因。 在此基础上，教材结合实际分析了提高热机效率的途径。 人们将失去的能量用于其他用途的开阔思路，从而借助废弃物节约能源，改善环境。 教学方法建议 本节建议中学生采用实验探究、自主学习的方法。 第一次用能量流图分析问题。 可以结合图表帮助中学生想象，提高中学生的观察和分析能力。 本节的一大特点是贴近实际，考察具体过程中的能量消耗。 中学生要注重分析问题，养成深思熟虑的思维方式。
注重教学联系实际，使中学生能够将所学提高效率的方法运用到实际生活中，解决简单的问题。 在教学中要结合技术与社会的关系，了解火力发电厂与普通火力发电厂相比的优势，并结合我们所处的社区考虑节能环保问题。 热机效率在教学设计方案中 热机效率的重点和难点 热机效率及影响热机效率的主要因素 提高热机效率的技巧和意义 教学过程设计 1.热机效率1.说明热机不能通过燃烧燃料来释放热量全部被利用了，一部分损失掉了，所以可以得到热机的效率，热机效率的定义可以通过画饼图来分析. 班主任提供资料，解释一些机械的效率，如蒸汽机、汽油机、柴油机的实际效率。 课本上有内燃机和火力发电厂的能量流图。 中学生观察内燃机的能量流图，想一想什么是做有用功的能量，什么是耗散掉的能量。 对于火力发电厂，他们还可以考虑做有用功的能量是多少。 什么是失去的能量。 技巧二、老师介绍了热机的效率后，让学生根据课本上的内燃机和火力发电厂的能量流图画出饼图，从饼图中分析出什么是做有用功的能量和损失的能量是多少。 中学生可以自己搜集资料，讲解一些机械的效率，从短发分析内燃机的发展趋势。 这些方法适用于知识渊博、善于驾驭课堂的班主任。
2.热机效率的应用 班主任提供资料，中学生自主学习，中学生分析探究参考问题：如何提高热机效率； 如何提高火力发电厂燃料的利用率。 探究活动 实验探索：柴油机效率课题调查 柴油机效率 组织方式 中学生活动 小组活动流程 提问； 没有假设的推测； 制定计划和设计实验； 进行实验并收集证据； 未经证明的分析； 评价; 沟通与合作。 参照柴油机效率调查方案，对不合理的地方尽量提出建议。 备注： 1. 写一份询价过程报告。 2.发现新问题。 热机效率案例5 教学要求 1.常识性理解什么是热机效率，以及提高热机效率的主要途径。 2、内能与环境保护的常识性认识要加强中学生的环境保护意识、治理意识和污染清除意识。 教学过程 （一）备考题 1.什么是热机？ 2、大多数柴油机是靠哪四个冲程的连续循环来保证工作的？ 气体对活塞做功的冲程是多少？ 3、您能说说柴油机和汽油机在结构和工作过程中的主要优缺点吗？ 问：什么叫机械效率？ 班主任：使用机械需要注意机械效率，热机也有效率的问题。 什么是热机效率？ 如何提高热机效率？ 就是本节的学习内容。 （板书） 5. 热机的效率 1. 什么是热机的效率？ 问：热机是通过燃料的燃烧，将物理能转化为内能，并利用内能做功的机器。
燃料燃烧释放的所有能量都可以用来做有用的功吗？ 答：并非所有燃料燃烧释放的能量都可以用来做有用功。 相当一部分能量损失是在书上看到的，正文第38页图3-13，里面解释了内燃机的能量流图。 答：在内燃机中，用来做有用功的能量只占燃料燃烧产生的气体内能的一小部分，内能损失的方式是：燃料不完全燃烧损失一小部分能量的一部分。 低温废水和热机部件因散热而失去部分内能。 热机工作时，也有一部分能量消耗来克服摩擦做功。 班主任：热机中用来做有用功的那部分能量只占燃料完全燃烧释放的能量的一部分。 比较机械效率得出热机效率（板书） 热机效率：热机中用于做有用功的能量与燃料完全燃烧释放的能量之比称为热机效率. 介绍蒸汽机、汽油机和柴油机的效率。 问题：你能看懂讲解教材39中电厂的潮流图吗？ 班主任：引导中学生讨论以下问题：火力发电厂的三大组成部分。 燃烧炉、热机和发电机中的能量转换、能量损失途径。 大部分能量损失在哪里？ 火力发电厂输出的电能占燃料物理能的百分比是多少？ 减少能量损失和提高热机效率的措施？ f The class the to make the fuel fully burn as much as , heat , use low- waste water, and good of the heat . 2. The use of and the . The text of this is on page 39 of the self-study for .
to the . What are the main of air ? What are the harms of air ? What are the to solve air ? with the local city, what exist in in our study and . The head made a ( on the ) 6. The use of and the (3) with what you have on page 42 of the , the key of in this . (4) pen to the 1-5 on page 42 of the . (Liu ) ('s ) [] It is to the of a heat by with . It is also very to and make the of the of heat . This study case has done a good job in this . If time , it may be if we can some such as the of heat , the use of , and . of heat Case 6 1. A heat is a that into . Like all , it also has the of . The and of heat have the of and human , but at the same time have about . In this , we will learn about heat and . a new and a new with the same . 2. loss of heat 1. Ask the , heat not only uses the in fuel to do work; at the same time, is there any other way to lose ? 2. and state the main of the by the heat fuel. 1. Read the book for the , the of the fuel of the heat .
2. the loss of heat . Fuel waste water is to take away to and . 3. Heat 1. the of heat , put self-study , and draw the heat to the in . 2. Group by : How to the of heat 1. Read books and self-study to the , get the of heat , and , and get 4. 1. While heat bring to human life, what do you also bring? How do you think these be ? 2. to and in , and give ' . 1. Read books to the , and have a of . 2. and in , the of , guide to in , of , and ' of .5. by