人教八年级数学第二册《 4 光的折射》教学案例 乐园教育辅导站乐园中学吴树斌 教学内容：人教八年级数学第二册第二章第四章光的折射 教学目标：了解折射的知识和能力的光。 通过实验，了解光从空气到水或玻璃，或从水或玻璃到空气的折射规律。 能画出光的折射光路图。 了解生活中的折射现象，并能用光的折射定律来解释。 过程与方法 通过中学生设计实验的过程，进一步提高了中学生设计实验的能力和学习光学实验的方法。 通过探索光的折射定律，培养中学生从化学现象中归纳出简单的科学规律，并用已知的科学规律来解释简单的问题。 情感心态和价值观初步呈现出光的折射之美，具有亲近自然、热爱生活、和谐相处的情感。 通过对“海市蜃楼”等自然现象的讲解，激发中学生对科学的好奇心，养成在日常生活中乐于探究自然现象和数学原理的习惯。 教学有重有难：重点实验探索光的折射规律。 难点中学生实验仪器的应用。 教学计划：班主任计划使用水槽、铅笔、激光笔、投影仪。 中学生打算自己制作实验设备：用纸做一个光学工具盘，在盘子上画出刻度，中间用螺栓固定在铁架上光的折射现象举例，可以转动。 用双面胶在圆盘中间粘上一个半方形的玻璃块。 教学课时：一节课 教学步骤：光的折射 班主任活动 中学生活动 将笔插入水槽，让一半露出水面，将这一现象投射到大屏幕上。
提问：我们看到笔“折了”，这些奇怪的现象是怎么产生的？ 这就是我们这节课要学习的内容！ 激光笔形成的光从空中斜射入海面，可见光进入水底，传播方向偏转。 其中发生的现象称为光的折射，即光从一种介质斜入射到另一种介质时，传播方向发生偏转的现象。 在光的折射现象中光的折射现象举例，有入射光、反射光、折射光、法线、入射角、折射角等概念。 提问：光的折射有什么规律？ 你可以回忆一下光的反射定理，你在光的反射定理中探索了哪些方面？ 指导中学生制定研究计划。 指导中学生做实验，提醒中学生不要用激光照射人眼！ 让中学生自己制作表格，将检测到的数据如实记录在表格中。 实验结束后，中学生进行了交流和讨论，讲述了自己的实验体会和实验结果，中学生总结了光的折射定律。 用光的折射定律解释笔为什么会“弯”，要求中学生画标准化的图，通过画图来解释一些现象。 比如你去海边玩，想在水里抓一块石头，可是伸手却抓不到。 你需要把你的手伸得更深一点才能拿到它。 此外，游泳池看起来比实际浅。 6、总结本节教学内容，课后安排中学生阅读科学世界“海市蜃楼”的内容。 饶有兴致地看着班主任的示范，急于解释这些现象。 仔细观察光的折射现象，与班主任一起辨别入射光、折射光、法线、入射角、折射角等。
先回忆光的反射定理，思考探索光的反射定理时的探索方法，并参考探索光的反射定理的经验，拟定如下探索计划：折射光的位置。 比较折射角和入射角的大小。 减小和降低入射角，改变折射角。 当入射光线垂直于界面时。 实验设备：课前使用自制实验设备，以激光笔形成的光为光源。 自己制作表格，将测得的数据填入表格： 表1 光线从空气斜射入玻璃改变角度的次数 123 表2 光线从空气斜射入玻璃的次数玻璃改变角度 123 实验后讨论，交流实验结果，总结。 实验结果表明：光发生折射时，折射光线与入射光线和法线在同一平面，且折射光线和入射光线在法线一侧； 当入射角减小或减小时，折射角也减小或急剧减小； 当光从水或玻璃斜入射到空气中时，折射角小于入射角。 学习绘制光路图，并用光路图解释抓沙和水池变浅的现象。 总结本节所学内容，主动发言。 课后阅读《海市蜃楼》的内容，加深对光的折射的理解。 本课反思：本节通过光从空气进入玻璃和光从玻璃进入空气的实验来探索光的折射定律。 不仅让中学生了解光的折射定律的内容，而且通过中学生设计实验的过程，进一步提高中学生设计实验的能力，学习如何进行光学实验。实验还提高了中学生用已知科学规律解释简单问题的能力。 5个