光的折射
教学目标
知识目标
1. 理解折射定理的确切含义，并能用它来解释光现象和与估计有关的问题。
2、理解折射率（绝对折射率）的定义，折射率是反映介质光学性质的数学量。
3.知道折射率和光速的关系，并可以用它来估计。
能力目标
1.知道折射光路是可逆的，能够解释光现象和估计相关问题。
2. 能够解释自然界中发生的现象，如：海市蜃楼、水下影像等。
情感目标
通过对生活中大量折射现象的分析，激发中学生学习数学知识的积极性，正确认识生活中的自然现象。
教学建议
折射定理和折射率的概念是重点内容。 折射率的理解是困难的。 在教学中，我们应注意以下几点，
①折射定理是在高中时作为实验推导提出的。 定理的第二条没有讲余弦比，只是通过实验讲了入射角和折射角。 应在小学教学中引入折射定理的发现过程，让中学生认识到科学发现要经历一个坎坷的过程，培养中学生不断树立敢于探索的思想。法律，
②折射率是掌握折射定理的关键。 中学生应该理解以下几个层次：光线从真空进入玻璃时，入射角、折射角和它们的余弦值是可以改变的，但比值都是常数； 不同的媒体有不同的常数； 介质的折射率与入射角和折射角无关，而与光在其中的传播速度v有关。
③ 讲解完折射定理后，中学生要做一个测量玻璃折射率的实验。 让中学生通过实验了解到它是一个检测公式，折射率反映了介质的性质。
对于折射定理的应用，让中学生掌握分析方法，班主任可以给出一些折射现象，引导中学生适当分析，逐步让中学生了解规律和分析方法的现象。
实验建议
1、现象的演示可用激光光学演示仪进行演示。 它的优点是实验不能在暗室中进行。 本实验中，半方形玻璃砖的平面与光盘上的“90°”刻度线重合，圆心与光盘中心重合。 光线射向圆心，使入射光从空气进入玻璃，折射光从圆柱射出，由于沿直径方向，不再折射。 这样通过改变入射角，可以从圆盘上读出几组不同的i和r值来估计余弦比，加深对折射定理的理解。
2、在讲光的全反射现象时，可以做一个演示实验，让中学生对全反射现象有深刻的印象。 》用半径2cm以上的粗糙金属球挂起，用蜡烛灼烧表面发光，熏黑，使其溶入水底，从侧面观察……是一个亮银色的球，从水里拉出来，是一个红色的球。 同学们看到后都很惊讶，然后引导中学生用全反射的条件来分析现象的原因，疗效较好。
3、中学生测量玻璃折射率的实验，画图时要求精度。 这个实验应该让中学生知道：
(1) 除了直接检测入射角i和折射角r外光的折射现象及其特点，处理数据的方法还可以通过在入射光和折射光上测量等长线段，然后做垂直线来测量正常的，如图用刻度尺检测AD和BP的宽度，
这些方法中，AO=PO，注意AO和PO尽量长，比如小于10cm，通常可以得到三位有效数字，取不同入射角得到的n值非常接近。
(2) 本实验也可以在没有平行板玻璃砖的情况下进行。 实验的关键是用针法确定玻璃砖的出射光，然后通过连接入射点和出射点求出折射光。
教学设计实例
(-) 引入一个新类
当光从一种介质进入另一种介质时，会发生反射和折射。 我们在中学就已经了解了这种现象。 在上一节中，我们了解了光的反射。 现在我们讨论一下。
（二）教学过程
当光传播到两种介质之间的界面时，会同时发生反射和折射。
1、折射定理：
(1)折射光线、入射光线、法线在同一平面
(2)光线发生折射，入射光在法线右侧。
(3). 折射率是反映介质光学特性的数学量。 对于同一种介质，无论怎么变化，它都是不变的。 不同媒体的价值是不同的。 介质的折射率n与光在其中的传播速度有关。 可见光在不同介质中传播的速度是不同的。 必须强调的是，光入射的介质是真空； 另一种介质是任意的，这样定义的折射率也称为绝对折射率。 折射率。 如果光在任何“两种介质”中传播，折射率大的介质对折射率小的介质称为光密介质，反之称为光疏介质。它们是相对的。
理解和掌握折射率的化学意义是掌握折射定理的关键。
当一束光射到两种介质的界面上时，其能量分为两部分：反射和折射。 随着入射角的不同，能量分布的比例也不同。 一般情况下，一束光分两部分在介质界面上会同时形成反射和折射，其中反射光服从反射定理光的折射现象及其特点，而折射光的定律与折射率有关.
折射率应该从以下几个层次来理解：
A、现象中，折射角随入射角的变化而变化，两个角度的余弦值之比为常数。
B. 对于不同的媒体，这个常数的值是不同的。 例如，当光从真空射到水底时常数是 4/3，当光从真空射到玻璃时常数是 3/2。 事实上，这个常数能够反映介质的光学特性，我们将其定义为介质的绝对折射率，简称折射率，用字母n表示。
C、介质的折射率由介质本身的性质决定。 它取决于光在介质中传播的速度。
D、由于不同频率的有色光在同一介质中的传播速度不同，绿光的传播速度最大，折射率最小，紫光的采集速度最小，折射率最大。
只有把握了折射率的内涵，才能理解现象，此外还要掌握折射定理，为全反射现象的研究打下良好的基础。
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1、各种透光物质折射率的测定
2. 研究相同材料的不同色率
3.用知识解释生活中的有关现象。