苏科版数学八年级数学下册《引言》课题：《二、体验科学探究》（1课时）设计思路：在《课标》中，科学探究占有很重要的地位。“突出科学探究”作为《课标》的基本理念之一；科学探究被纳入《课标》的重要目标；在《课标》实施的建议中苏科版物理教学视频，科学探究也是其中的一项重要内容。苏教版小学数学八年级下册《引言》下的《体验科学探究》一节内容，是在中学生刚才开始接触有关化学现象、物理实验、物理原理、物理方式的时侯进行的。作为数学学习的起始阶段，初中中学生大多饱含好奇心，早已具备了一定的自我学习的能力，包括预习和自己动手小实验的能力。为了体现新课改的思想理念，本节课捉住中学生活动为核心，彰显科学探究的通常过程，实验中彰显数学学习的重要方式，对前面的学习起到基础前提的作用。按照中学数学教学大纲的要求和本节教材的特性，以及中学生的实际情况，这一节课可分为两个环节：（1）通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使中学生初步了解科学探究的过程。（２）通过让中学生经历“装满水的瓶子里能够放多少别针”的探究活动，体会探究的乐趣，初步体验探究的过程与技巧。在教学中，注重指导中学生怎么阅读和体验科学探究过程，让中学生对实验结果作出推测，引导中学生观察化学现象，不失时机的引导朋友们讨论研究，启发中学生对化学现象提出问题。在教学中，只要让中学生亲自经历实验探究的过程，并形成追根究底的欲望，获得科学研究方法的初步体验，就达到了教学的目的。学习目标：一、知识与技能：体验科学探究，了解科学探究的过程和通常步骤。二、过程与技巧：通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使中学生初步了解科学探究的过程，组织中学生通过探究装满水的瓶子里能放多少别针，去体验科学探究的过程。三、情感、态度与价值观：通过科学探究活动的亲身参与，养成热爱科学、积极探究的欲望，乐于参与科学探究活动，能实事求是地记录实验数据，并按照实验数据提出自己独到的看法苏科版物理教学视频，有与别人合作、交流的心愿。学习重点：体验科学探究的过程和技巧。学习难点：体验科学探究的过程和技巧学具打算：杯子(每组2个)、回形针(每组若干)、足量的水学法指导：实验认知法、阅读讨论法、练习法学习过程：一、知识建构1、创设情景，导出新课：(1)朋友们在平常会碰到过好多的化学现象，说一说,每每你看见有趣的现象时，你会怎样想的，又是如何去做的呢？(提问)(2)自然界存在着无穷的奥秘，科学家又
