【#高中##新人教版高中数学选修3章节要点：一名化学学家的教育历程#】假期，最终还是到了掰着手臂头能够数完的日子。现今的你，是处于认识新伙伴的欣慰中？对中学生活的期盼中？还是依然沉溺在周末的慵懒中难以自拔？一上去看那看新人教版高中数学选修3章节要点！
疑难妙句
1.我曾想：在水中的鱼群中可能有一些鲶鱼“科学家”。我想这种鲶鱼“科学家”会对这些提出在碗莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。她们觉得，真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。
分析：语段表述对鲶鱼世界的遐思。作者娓娓道来，很有逻辑次序地写了自己对鲶鱼及其世界的好奇、观察和思索。在这儿，“我曾想”“我想”，表明是作者的遐思;“冷嘲热讽”“他们觉得”，写那些鲫鱼“科学家”们。作者运用拟人化的手法，以“鲤鱼”的眼光来考量黑鱼世界，写出黑鱼们对自身以外看不见的世界持否定心态。作者展开丰富的想像，向我们领略了黑鱼世界的“奇妙无比”。池中之鱼就像唐代寓言中的井底之蛙，这些写法，由鱼我们可以想到人类，可以悟出科学探求对人类认识世界的重大意义。
2.“我被这个故事迷倒了”至“我决定要对这一秘密刨根究底，即使因此而必须成为一名理论化学学家也在所不辞”。
分析：爱因斯坦这个伟大科学家的故事迷倒了我，好奇心不断推动着我，一连串的问题吸引着我。连续提出三个问题，从“未完成的工作是哪些”到“桌上论文的内容”再到“什么问题”，由大范围到小范围，由扼要概括到具体细致，彰显了逻辑思维的严谨缜密。提到决心学习爱因斯坦的理论时，作者表现出严谨认真、专心致志的科学心态表明“我”对爱因斯坦未竟事业憧憬的程度。“曾预想的”“任何事情”“都”“重要”等词句的修饰与限制，进一步突出爱因斯坦未竟事业在我心目中的重要位置。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一名物理学家的教育历程写作特点，兴趣、热爱对成就事业极为重要的道理，也可以从这句话中悟出。最后一句，“刨根究底”指盘问、追究事情的根由原委;“在所不辞”指绝不推却。再加上“决定”“纵然”“也”等词句的运用，进一步表明我在科学探求方面浓烈的兴趣、执著的心态、坚定的信念。
可见，这一段突出地彰显了文章的思想内容。它除了告诉我们，一名优秀科学家应具备的品质：擅于观察、独立思索、勤奋执着等;还紧扣文章题目告诉我们，一名化学学家的教育历程是如何的。
审美鉴赏
本文可欣赏的美点好多，现选三项呈现如下：
1.形象生动，开朗有趣和浓郁的兴趣。在一个儿子眼里，神秘谋杀故事是愈加吸引人的，而我却觉得爱因斯坦的故事愈发兴奋人心，这就
形象的描述，可以提高感性认识。本文对鲶鱼世界，尤其是那场大雨过后，对鲶鱼“科学家们”的心理行为的遐思，描述得栩栩如生。
作者利用想像，让鲫鱼“科学家们”会看会想，会提出问题，会说话，通过生动形象的描述引出高深的科学道理。如今生动开朗的笔法，这么丰富多彩的联想，甚至会引起我们一系列关于“鱼”的文学记忆：庄子笔下自得其乐的濠梁之鱼，《汉乐府•江南》中“东奔西钻、南游北走地戏于莲叶间”活泼轻快的小鱼，柳宗元《小石潭记》中那“皆若空游无所依……恬然不动，俶而隐没，往来翕忽，似与游者相乐”的游鱼一名物理学家的教育历程写作特点，因而获得更多的审美享受。
在讲到最后建成电子感应加速器时，他写道“耗掉了我房间中所形成的每一点能量”“烧断每一根保险丝”“屋子显得黑漆漆一团”“屋子周期性深陷黑暗”“妈妈经常在摇头”，这种生动的描述，形象重现了作者进行科学实验时的情境，让我们看见他浓烈的兴趣、无限的热情。
2.恰当确切，缜密严谨
数学学作为一门科学，本身就以逻辑谨严见称。作为一名理论化学学家的作者，行文讲求措词造句，讲求用恰当确切的词语来抒发缜密严谨的意思。
如文中“然而，作为一个小孩，我却不能理解，畅游在茶场池水中的鲶鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系”一句，“可能”说明作者并未轻率地下断论，由于作者当时是一个小孩，并没有把握充足的资料，没有实践经验，是自己的一种猜想。“某种”也是一种假定的情况，是对二者之间联系的程度加以限制，而不是对其全面的可能进行肯定。成语选用严谨，分寸感掌握得很确切。
3.简约淬炼，词约意丰
作者擅于运用简约内蕴的语言抒发丰富的思想内容。在提到决心学习爱因斯坦的理论时，他说：“我记得，我花了很多时间静静阅读我还能找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这些记忆到如今依然温暖如春。”短短两句话，内涵深广。“花了很多时间”，表明我投入学习研究的时间之多;“静静阅读”，表明我专心致志的科学心态;“能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书”，说明我阅读面之宽，涉猎范围之广;“这种记忆到如今依然温暖如春”，追忆这么可爱温暖，表现了作者探究的兴趣是多么浓重，对科学事业是何等的热爱。
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